川教版（2019）小学信息技术四年级下册 第二单元第2节《设计版面》说课稿及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术四年级下册第二单元第2节《设计版面》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自川教版（2019）小学信息技术四年级下册第二单元第2节《设计版面》。主要内容包括：1.学习使用文字、图片、图形等元素设计版面；2.掌握文字、图片、图形的插入和编辑方法；3.熟悉版面布局和格式设置；4.通过实际操作，提高学生的信息处理能力和审美能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，引导学生关注信息技术在生活中的应用，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生的计算思维，通过设计版面练习，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.强化学生的数字化学习与创新实践，鼓励学生运用信息技术进行创作，激发创新潜能。

4.培养学生的审美素养，引导学生通过设计版面学习色彩搭配、布局美观等美学知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握文字、图片、图形的插入和编辑方法，能够根据设计需求进行适当调整。

②学会运用版面布局和格式设置，使版面设计既美观又实用。

③能够运用信息技术解决实际问题，如设计个人作品集、制作班级宣传册等。

2.教学难点，

①理解并掌握色彩搭配的基本原则，使版面设计更具视觉吸引力。

②在有限的版面空间内，合理布局文字、图片和图形，使内容层次分明、重点突出。

③在设计过程中，培养学生的创新思维和审美观念，提高学生对信息技术的综合运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解设计原则和操作步骤，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生动手实践，通过操作电脑软件进行版面设计，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享设计心得，互相学习，激发创意。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示设计案例，直观展示设计效果。

2.教学软件：运用设计软件进行现场演示，指导学生操作。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，及时解答学生疑问，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对版面设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有尝试过自己设计一些有趣的版面？比如手抄报、海报或者电子相册？”

展示一些精美的版面设计作品，让学生初步感受版面设计的魅力或特点。

简短介绍版面设计的基本概念和重要性，如其在日常生活、学习中的广泛应用，以及提升审美和表达能力的价值。

2.版面设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解版面设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解版面设计的定义，包括其主要组成元素如文字、图片、颜色、布局等。

详细介绍版面设计的组成部分，如标题、正文、插图、背景等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.版面设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解版面设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的版面设计案例进行分析，如优秀的手抄报、海报设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和设计理念，让学生全面了解版面设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用版面设计提升表达效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“如何设计一份节日贺卡”或“如何制作一份班级活动海报”。

小组内讨论该主题的设计要点、步骤和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计草图、设计思路等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对版面设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计草图、设计思路、设计过程等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调版面设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括版面设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调版面设计在日常生活、学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际创作中。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一份个人作品，如手抄报、海报或电子相册等，并提交设计说明。

鼓励学生在家中或图书馆查找相关资料，提升设计水平和审美能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-版面设计风格研究：介绍不同的版面设计风格，如现代简约、复古怀旧、自然生态等，以及这些风格的特点和适用场景。

-版面设计软件介绍：简要介绍一些常用的版面设计软件，如AdobeInDesign、MicrosoftPublis