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《简单加、减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、设计思路

本节课以《简单加、减法》为主题，结合一年级上册人教版数学教材，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握加、减法的基本概念和运算方法。课程内容紧密联系实际生活，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学过程中，注重学生动手操作、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，发展逻辑思维和空间观念；提升学生的计算能力和解决问题的能力；增强学生用数学语言表达和交流的意识；激发学生合作学习的兴趣，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解加、减法的意义：通过具体情境和操作活动，让学生理解加、减法表示的是物体数量的增加或减少，以及部分与整体的关系。

-掌握加、减法的基本计算方法：通过实例教学，使学生掌握基本的加、减法计算方法，能够正确进行两位数和一位数的加减运算。

2.教学难点

-理解“加”与“减”的内在联系：学生需要理解加法与减法之间的关系，例如，通过加法计算得到的结果可以用来进行减法，反之亦然。

-解决实际问题：将加、减法应用到解决实际问题中，如购物找零、分物等，需要学生能够灵活运用所学的计算方法。

-理解和计算进位与退位：在两位数加减法中，理解进位和退位的原理，并能够正确计算，是学生容易混淆和难以掌握的部分。例如，在计算12+5时，需要理解个位满十需要进位的规则。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学和操作教学相结合的方法，如使用教具、学具进行加法与减法操作，帮助学生直观理解数量关系。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中学习加、减法，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，通过动画演示加、减法的过程，激发学生的学习兴趣。

4.设计游戏化的教学活动，如“加减法接力赛”，提高学生的学习积极性，巩固所学知识。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前面，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是加法和减法。你们在生活中有没有遇到过需要用到加法或减法的情况呢？”

2.学生举手回答，老师认真倾听并给予鼓励。

3.老师总结：“是的，加法和减法在我们的生活中无处不在，比如我们买文具需要计算总价，分蛋糕需要计算每个人能分到多少。今天我们就来学习如何运用加法和减法解决这些问题。”

二、新课导入

1.老师拿出一个苹果，问：“同学们，如果我再拿出一个苹果，我们一共有几个苹果？”

2.学生回答：“3个。”

3.老师继续：“那如果我们把这两个苹果放在一起，用数学语言该怎么表达呢？”

4.学生回答：“加法。”

5.老师引导：“很好，加法就是将两个或多个数量合并在一起。接下来，我们来学习减法。”

6.老师拿出三个苹果，问：“如果我吃掉一个苹果，还剩下几个苹果？”

7.学生回答：“2个。”

8.老师总结：“减法就是从一个数量中减去另一个数量。现在，让我们一起学习加法和减法的基本计算方法。”

三、新课讲解

1.老师板书加法算式：“2+3=?”，引导学生思考并回答。

2.学生回答：“5。”

3.老师讲解：“这是一个加法算式，左边是加数，右边是加数，中间的加号表示它们相加，等号右边的结果就是它们的和。”

4.老师继续讲解减法算式：“5-2=?”，引导学生思考并回答。

5.学生回答：“3。”

6.老师总结：“这是一个减法算式，左边是被减数，右边是减数，中间的减号表示它们相减，等号右边的结果就是它们的差。”

7.老师通过实例讲解进位和退位的概念，如“12+5=?”和“15-8=?”。

四、课堂练习

1.老师分发练习题，让学生独立完成。

2.学生认真做题，老师巡视指导。

3.老师选取几道典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了加法和减法的基本概念和计算方法，包括加法算式、减法算式、进位和退位等。”

2.老师引导学生回顾：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用到加法和减法的情况？”

3.学生分享自己的经验，老师给予肯定和鼓励。

4.老师强调：“加法和减法是数学的基础，希望同学们能够熟练掌握，并在生活中灵活运用。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成一定数量的加法和减法练习题。

2.老师提醒：“同学们，课后要按时完成作业，遇到困难可以互相讨论，也可以请教家长或老师。”

3.学生认真听讲，表示会按时完成作业。

七、课堂评价

1.老师根据学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、回答问题准确性、作业完成情况等。

2.老师给予学生鼓励和表扬，同时指出不足之处，帮助学生改进。

3.学生认真聆听老师的评价，表示