高中历史 第11课 综合探究：体会移风易俗说课稿 岳麓版选修1.docxVIP

高中历史第11课综合探究：体会移风易俗说课稿岳麓版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第11课综合探究：体会移风易俗说课稿岳麓版选修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中历史选修1《综合探究：体会移风易俗》，包含对古代中国风俗习惯、社会变革和道德观念的理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的古代历史知识相衔接，如对封建社会的基本特征、儒家思想以及古代道德观念的了解。同时，结合高中阶段所学的历史研究方法，引导学生深入分析古代社会风俗变迁及其影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化传承与理解能力及家国情怀。通过探究古代风俗变迁，学生能够学会运用历史唯物主义观点分析社会现象，理解传统文化在现代社会中的传承与发展，增强对中华优秀传统文化认同感，培养尊重多元文化的意识，形成正确的价值观和道德观。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触了初步的历史知识，对古代社会有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对历史的理解还停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思维。以下是具体分析：

1.学生层次：高中一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力相对较弱。他们在学习历史时，往往对有趣的故事和事件感兴趣，但对于需要深入思考的学术性内容可能缺乏耐心。

2.知识基础：学生在初中阶段已经学习了古代史的基础知识，如夏商周、春秋战国等时期的历史事件和人物。但他们对历史概念的理解还不够深入，对于历史发展的内在逻辑和规律认识不足。

3.能力素质：学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在阅读史料、提取信息、归纳总结等方面，他们可能存在一定的困难。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收和掌握。

5.对课程学习的影响：由于上述特点，学生在学习《综合探究：体会移风易俗》这一课时，可能会对复杂的历史现象和概念感到困惑，需要教师通过恰当的教学方法和活动设计，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，以适应高中阶段的学习要求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、历史图片、历史文物复制品等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业布置和反馈。

3.信息化资源：在线历史数据库、历史纪录片片段、相关历史事件的动画演示等。

4.教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、历史文献分析等互动式教学方法。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对移风易俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道移风易俗是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于古代风俗习惯的图片或视频片段，让学生初步感受古代社会的生活风貌。

简短介绍移风易俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、移风易俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解移风易俗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解移风易俗的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍移风易俗的组成部分，如礼仪、服饰、饮食、节日等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、移风易俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解移风易俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的移风易俗案例进行分析，如古代的儒家礼仪、唐代的科举制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解移风易俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用移风易俗解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与移风易俗相关的主题进行深入讨论，如“古代节日的现代意义”或“移风易俗对当代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对移风易俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调移风易俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括移风易俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调移风易俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用移