江苏省太仓市新区中学八年级政治上册 10.2 勇敢地承担责任说课稿 苏教版.docxVIP

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册10.2勇敢地承担责任说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课以“江苏省太仓市新区中学八年级政治上册10.2勇敢地承担责任”为主题，旨在引导学生认识承担责任的重要性，学会如何承担责任。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的价值观，培养责任感，为未来的成长奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生树立正确的责任观念，提高学生的社会责任感和公民意识；通过实践活动，增强学生的道德判断能力和实践能力，形成积极向上的行为习惯；引导学生学会自我反思，提升自我管理能力，为成为有责任感的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的道德认知和社会责任感的基础，对责任的概念有所了解，能够区分个人责任和社会责任。他们可能对一些基本的道德规范和法律法规有所了解，但对其背后的责任意识和承担责任的实际行动可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和人际关系有较强的好奇心，对现实生活中的责任问题感兴趣。他们的学习能力和理解能力逐渐增强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解责任与权利的关系时可能存在困难，特别是在面对复杂情境时，如何正确判断和承担责任可能成为挑战。此外，部分学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识应用到实际生活中。此外，学生的自我管理能力和情绪调节能力在承担责任的过程中也可能成为障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部教育平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：相关责任教育的视频资料、图片素材、案例分析文本。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、课堂练习。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放视频《责任的力量》，展示不同角色在生活中的责任担当。

2.提问：“视频中的人物是如何承担责任的呢？他们承担责任的过程中遇到了哪些困难？”

3.引导学生思考责任的重要性，激发学习兴趣。

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解责任的概念，引导学生理解个人责任和社会责任的关系。

2.通过案例分析，如“小明的责任”故事，讲解责任的来源和表现。

3.讨论责任的承担与后果，强调积极承担责任的重要性。

4.引导学生思考如何正确判断和承担责任。

**师生互动环节（15分钟）**

1.小组讨论：学生分组讨论，如何在学校、家庭、社会中承担责任。

2.每组派代表分享讨论成果，其他学生补充或提出疑问。

3.教师总结，强调承担责任的具体方法和技巧。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的责任担当。

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：学生完成关于责任担当的练习题。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“通过本节课的学习，你有哪些收获？”

2.学生分享学习心得，教师点评。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调责任的重要性。

2.学生自我反思，如何将所学知识应用到实际生活中。

**教学过程流程环节（45分钟）**

1.导入环节（5分钟）：播放视频，提出问题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解责任概念，案例分析。

3.师生互动环节（15分钟）：小组讨论，角色扮演。

4.巩固练习（10分钟）：课堂练习。

5.课堂提问（5分钟）：分享心得。

6.总结与反思（5分钟）：总结重点，自我反思。

教学过程中，注重学生的主体地位，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和公民意识。在教学过程中，关注重难点，通过互动、讨论、练习等方式解决问题，拓展核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并解释责任的定义、来源和表现。

-学生能够区分个人责任和社会责任，认识到责任与权利的关系。

-学生能够分析案例，判断不同情境下的责任担当。

2.能力培养方面：

-学生能够运用所学知识分析生活中的责任问题，提高问题解决能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升沟通协作能力。

-学生在课堂练习中，提高逻辑思维和判断能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生树立正确的责任观念，认识到承担责任的重要性。

-学生增强社会责任感和公民意识，愿意为社会、学校、家庭承担责任。

-学生培养积极向上的行为习惯，养成良好的道德品质。