7不甘屈辱 奋勇抗争——圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册[001].docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

一、设计思路

本节课以“7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说”为主题，旨在引导学生了解圆明园的历史背景，感受中华民族的屈辱历史，培养学生的爱国主义情感。通过学习，使学生明白在面临外敌入侵时，我国人民不畏强敌，英勇抗争的精神。教学过程中，注重联系实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，让学生通过了解圆明园的历史，感受中华民族的苦难与抗争精神；提升学生的道德素养，引导学生树立正确的国家观和历史观，增强民族自豪感和责任感；增强学生的法治意识，教育学生懂得国家主权和文化遗产保护的重要性；培养学生的审美素养，通过欣赏圆明园的遗址，激发学生对中华文化的热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的历史知识基础，对中国的近代史有一定的了解，但对于圆明园这一具体历史事件及其背后的历史背景可能了解不多。他们可能对一些历史人物和事件有一定的认知，但对于这段历史的具体细节和情感体验尚需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事往往充满好奇心，尤其是涉及爱国主义和英雄主义的内容。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式吸收信息。学习风格上，五年级学生倾向于通过直观和互动的方式学习，例如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对抽象的历史概念理解困难，可能难以将历史事件与个人情感联系起来。此外，对于圆明园的破坏这一沉重的历史事实，学生可能会感到难以接受，需要教师引导他们正确看待历史，避免产生消极情绪。同时，学生可能对如何将历史知识与实际生活相结合感到困惑，需要教师提供具体的例子和引导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物模型（圆明园遗址模型）。

-课程平台：部编版道德与法治课程资源库、学校图书馆资源。

-信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关历史文献电子版。

-教学手段：PPT课件、历史纪录片片段、图片展示、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示圆明园的精美图片，引导学生直观感受圆明园的壮丽与辉煌。

-提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它曾经是什么样的？”

-学生回答后，教师简要介绍圆明园的历史背景和建筑特点，引出本节课的主题：“7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述圆明园的历史，包括圆明园的建造背景、建筑风格、文化价值等。

-通过历史资料和图片，让学生了解圆明园在第二次鸦片战争期间遭受的破坏。

-讲述中国人民在圆明园被毁后的抗争精神，强调不屈不挠的民族精神。

-引导学生思考：面对外敌入侵，我们应该如何传承和发扬这种精神？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.圆明园的毁灭给中国带来了哪些影响？

2.我们应该如何保护历史文化遗产？

3.在日常生活中，我们可以如何体现爱国主义精神？

-每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调圆明园的历史意义和民族精神的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对圆明园有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行总结，鼓励学生在生活中践行爱国主义精神。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题：“假如你是圆明园中的一座雕塑，你会对后世说些什么？”

-学生以手抄报或作文的形式表达对圆明园历史的理解和感悟。

-鼓励学生课后查阅资料，进一步了解圆明园和近代中国的历史。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《圆明园的兴衰》简介：介绍圆明园的历史变迁，从其建造到毁灭的过程，以及圆明园在中国园林史上的地位。

-《火烧圆明园》纪实：通过纪实文学的形式，讲述圆明园被焚毁的历史事件，展现当时的社会背景和人物故事。

-《中国近代史上的抗争》节选：选取与圆明园毁灭相关的历史事件，如太平天国运动、义和团运动等，展示中国人民的抗争精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料中的一本或几本进行深入阅读，了解圆明园毁灭的详细过程和背后的历史原因。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会，探讨如何从历史中汲取教训，珍惜和保护文化遗产。

-安排学生参观当地的历史博物馆或文化遗址，亲身体验历史，增强对历史的感性认识。

-设计一个关于圆明园毁灭的短剧或演讲比赛，让学生通过表演或演讲的形式，展示对这一历史事件的了解和思考。

-鼓励学生撰写一篇关于