第5课 协商决定班级事务 第二课时（优质说课稿）2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册.docxVIP

第5课协商决定班级事务第二课时（优质说课稿）2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：第5课协商决定班级事务第二课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强规则意识，理解班级事务协商的重要性；2）提升合作能力，学会在集体中通过协商解决问题；3）培养公民素养，让学生认识到自己是班级共同体的一员，积极参与班级建设。通过案例分析、小组讨论等活动，使学生能够在实践中体验协商决策的过程，形成正确的价值观和行为准则。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的道德认知和法治意识，对班级规则有一定的了解，能够识别基本的对错是非。他们可能已经接触过一些简单的集体决策过程，但具体到班级事务的协商决策，可能还缺乏系统的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对社会生活和班级事务充满好奇，对参与决策有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体，因此在教学过程中需要兼顾个体差异，提供多样化的学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在协商班级事务时可能遇到的困难包括：如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何平衡不同意见、如何做出合理的决策等。此外，部分学生可能因为缺乏自信或害怕冲突而不愿意表达自己的看法，或者因为过于依赖他人意见而失去主见。针对这些挑战，教师需要引导学生学会有效沟通，培养批判性思维和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级事务案例视频、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校道德与法治教学平台

-信息化资源：班级事务协商流程图、相关法律法规简明手册、在线讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组展示

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题。

2.学生角色：认真倾听，积极参与。

（1）老师：同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要集体决策的情况？比如，班级活动、课堂纪律等。今天，我们就来学习如何协商决定班级事务。

（2）学生：积极分享自己遇到的情况。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生理解协商决定班级事务的重要性。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）老师：首先，我们要明确什么是协商。协商是指各方在平等、尊重的基础上，通过沟通、讨论、妥协等方式，达成共识的过程。

（2）老师：接下来，我们来看一下协商决定班级事务的步骤。首先是提出问题，然后是分析问题，接着是提出解决方案，最后是决策和执行。

（3）老师：为了让大家更好地理解这个过程，我们来看一个案例。

（4）学生：认真观看案例视频，思考案例中的问题。

（5）老师：同学们，你们认为案例中的问题应该如何解决？请结合我们刚才学习的协商步骤，提出你们的解决方案。

（6）学生：分组讨论，提出解决方案。

（7）老师：请各小组派代表分享你们的解决方案。

（8）学生：展示小组讨论成果。

（9）老师：同学们，你们认为在协商过程中，应该注意哪些问题？

（10）学生：分享自己的观点。

三、巩固练习

1.老师角色：通过练习题，检验学生对协商决定班级事务的理解。

2.学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

（1）老师：下面，我们来做一些练习题，检验一下大家的学习成果。

（2）学生：认真阅读题目，独立完成练习题。

（3）老师：请同学们展示自己的答案，并说明解题思路。

（4）学生：展示答案，分享解题思路。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调协商决定班级事务的重要性。

2.学生角色：回顾所学知识，总结自己的收获。

（1）老师：同学们，今天我们学习了协商决定班级事务的相关知识。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为班级建设贡献自己的力量。

（2）学生：回顾所学知识，总结自己的收获。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

（1）老师：课后，请大家完成以下作业：

1）结合自己班级的实际，提出一个需要协商解决的问题。

2）按照协商决定班级事务的步骤，提出解决方案。

3）与同学们一起讨论，最终确定解决方案。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.老师角色：对教学过程进行反思，总结经验教训。

2.学生角色：对学习过程进行反思，提出改进意见。

（1）老师：在今天的课堂上，我发现同学们在协商过程中，能够积极参与、认真思考。但在表达观点和倾听他人意见方面，还有待提高。在今后的教学中，