高中信息技术人教中图版(2019)必修1 3.2数据采集与整理- 说课稿.docx

高中信息技术人教中图版(2019)必修13.2数据采集与整理-说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为高中信息技术人教中图版（2019）必修1第3章第2节“数据采集与整理”。本节课主要围绕数据采集的方法、数据整理的技巧以及数据的应用展开。具体内容包括：

1.数据采集的方法：网络数据采集、问卷调查、实验数据采集等。

2.数据整理的技巧：数据清洗、数据排序、数据筛选等。

3.数据的应用：数据分析、数据可视化、数据报告撰写等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和运用数据的能力，提高学生对数据在解决问题中的价值认识。

2.计算思维：通过数据采集与整理的过程，训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生在使用数据时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养负责任的信息行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和基础操作。

-学生具备了一定的网络搜索能力和信息筛选能力。

-学生在之前的课程中接触过简单的数据处理方法，如Excel的基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数据采集与整理表现出浓厚的兴趣，特别是在实际案例中的应用。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过教材和互联网资源进行学习。

-学生倾向于通过实践操作来加深对知识点的理解，喜欢互动式和合作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对数据采集的多种方法不够熟悉，难以选择合适的采集工具。

-学生在数据整理过程中可能会遇到数据清洗、筛选和排序等操作的实际困难。

-学生在将数据应用于实际问题时，可能缺乏将理论知识转化为实践操作的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：Excel、问卷调查平台、网络数据采集工具

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例数据集、教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据采集与整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道数据采集与整理在信息技术中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些实际生活中的数据采集与整理的案例，如天气预报数据、市场调查数据等，让学生初步感受数据采集与整理的魅力和实用性。

-简短介绍数据采集与整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据采集与整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据采集与整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据采集与整理的定义，包括其主要目的、方法和步骤。

-详细介绍数据采集的工具和技术，如问卷调查、网络爬虫等，以及数据整理的技巧，如数据清洗、排序和筛选等。

-通过实例，如使用Excel进行数据整理，让学生更好地理解数据采集与整理的实际应用和作用。

3.数据采集与整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据采集与整理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据采集与整理案例进行分析，如某电商平台的用户数据采集、某城市交通数据整理等。

-详细介绍每个案例的背景、采集方法和整理过程，让学生全面了解数据采集与整理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据采集与整理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据采集与整理的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据采集与整理相关的实际情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景下的数据采集方法、整理技巧以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据采集与整理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、数据采集与整理的方法、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据采集与整理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数据采集与整理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数据采集与整理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据采集与整