22 鸟的天堂 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

22鸟的天堂说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册，具体章节为《鸟的天堂》。教学内容主要包括：引导学生通过阅读课文，感受大自然的美丽与和谐；学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘景物；提高学生朗读、写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏课文中的自然景观描写，引导学生感受自然之美；增强学生的语言建构与应用能力，通过模仿课文中的修辞手法，提高学生的语言表达效果；培养学生的文化理解与传承意识，引导学生认识到人与自然和谐共生的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够理解简单的自然景物描写，掌握基本的修辞手法。他们对于动物和自然环境的认知也较为丰富，能够对课文中的鸟儿生活习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和动物充满好奇，对于描绘生动、富有想象力的课文内容有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，能够通过画面和文字结合的方式进行学习。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来感受课文情感，而另一部分学生则更倾向于通过写作来实践所学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难，需要教师通过举例和讲解帮助学生理解。此外，学生在写作时可能面临如何将观察到的自然景象和情感表达得更加生动、具体的问题。此外，由于课文涉及对鸟儿生活的描述，学生可能对某些鸟类的习性了解不足，这需要在课堂上进行适当的补充和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如鸟类模型或图片）、白板或黑板。

2.课程平台：统编版语文教材配套资源平台，提供课文朗读、课文分析等教学资源。

3.信息化资源：网络图片库，用于展示不同鸟类和自然景观的图片。

4.教学手段：视频片段（关于鸟类生活的纪录片），用于辅助教学，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入新课

（教师站在教室前方，微笑着面对学生）

师：同学们，今天我们要学习的是一篇描写自然美景的课文——《鸟的天堂》。在上课之前，我想请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一个美丽的地方，那里鸟语花香，阳光明媚，你们能感受到这样的画面吗？

（学生闭上眼睛，教师等待片刻）

师：很好，现在请同学们睁开眼睛。今天，我们就将一起走进课文，去发现那里的美好，感受那里的生机。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读

师：请大家打开书本，自由朗读课文，注意读音、停顿和语气。

（学生自由朗读课文）

2.检查反馈

师：请同学们停一下，刚才大家读得很好。现在，请说出你们对课文的第一印象。

（学生分享自己的感受）

师：大家说得都很棒。接下来，我们要一起来探究课文的主旨内容。

三、探究课文主旨内容

1.描绘画面

师：课文开头描绘了一个怎样的画面？请同学们用自己的话描述一下。

（学生描述课文开头的画面）

师：很好，大家描述得都很生动。接下来，我们要进一步分析这个画面。

2.分析修辞手法

师：在描绘这个画面时，作者运用了哪些修辞手法？

（学生列举修辞手法）

师：大家说得没错，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使画面更加生动形象。

3.感受情感

师：通过这个画面，我们感受到了作者对大自然的热爱之情。请同学们分享自己从画面中感受到的情感。

（学生分享感受）

师：大家说得很好，作者通过描绘这个画面，让我们感受到了大自然的美丽和和谐。

四、深入分析课文

1.描写手法

师：课文除了描绘画面外，还运用了哪些描写手法？

（学生列举描写手法）

师：大家说得没错，作者运用了动静结合、对比等描写手法，使课文更加丰富多彩。

2.情感表达

师：在表达情感时，作者运用了哪些方法？

（学生列举表达方法）

师：大家说得很好，作者通过比喻、拟人等修辞手法，将自己的情感融入文字中，使读者能够感同身受。

五、总结全文，升华主题

1.总结课文

师：通过本节课的学习，我们了解了《鸟的天堂》这篇课文的主要内容和表达技巧。现在，请同学们用自己的话总结一下这篇课文。

（学生总结课文）

师：大家总结得很到位。这篇课文主要描写了作者在鸟的天堂所看到的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱之情。

2.升华主题

师：通过学习这篇课文，我们明白了大自然是美丽的，我们应该热爱大自然，保护环境。请同学们谈谈自己的看法。

（学生分享看法）

师：大家说得很好，我们应该珍惜大自然，保护我们的家园。

六、布置作业

1.课后阅读

师：请大家课后阅读课文