四年级数学下册4.3搭一搭教学设计北师大版.docVIP

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《搭一搭》

教学目标：

1、通过视察、操作等活动，经验把平面图形还原立体图形的过程，探究搭出相应立体图形的策略和方法。

2、能依据从正面、上面、侧面视察到平面图形搭出立体图形，进一步明确依据三个方向视察到的平面图形可以确定立体图形。

3、培育逻辑推理实力和空间想象实力。

教学重点：能依据不同方向视察到的平面图形还原立体图形。

教学难点：驾驭把平面图形还原成立体图形的方法。

教具：正方体、课件。

师：你们玩过搭积木吗？（玩过）

师：爸爸给调皮买了一副新积木，调皮快乐得不得了！他搭了一个很美丽的立体图形，你们想看吗？

1、出示题目：调皮用4个正方体搭了一个立体图形，从正面（留白）看到的形态如下，请你猜猜调皮是怎样搭的？

正面

2、活动一：（1）开动脑筋想一想，可能有几种搭法；

（2）利用你手中的正方体搭一搭，把搭好的立体图形放在桌面，看谁搭得又快又对。

（学生自由搭，老师巡察，赐予指导）

3、直观展示四种搭法。

师：谁情愿和同学共享你的搭法？（学生上台展示）

师：这4种立体图形都正确吗？

小结：这4种搭法的立体图形，从正面看都是（有两个在下面，有一个在左上角）。并给4种搭法排序号。

板书：从一个面入手

4、出示题目留白：调皮用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面（强调）看到的形态如下：