七年级语文上册 8《世说新语》两则第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册8《世说新语》两则第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册8《世说新语》两则第1课时说课稿新人教版

教学内容

七年级语文上册8《世说新语》两则第1课时

本节课选自新人教版七年级语文上册第8课《世说新语》两则，主要内容为对《世说新语》中刘伶、王戎两个典故的阅读理解。通过阅读两则故事，了解《世说新语》的文学特色和人物形象，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学的兴趣，提升学生对《世说新语》这类文言文的阅读兴趣和鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习古代人物故事，了解古代士人的精神风貌和价值追求。

3.提高学生的语言表达能力，通过分析人物对话和故事情节，学习古文中的修辞手法和表达技巧。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对人物行为进行评价，学会从不同角度思考问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的古文阅读基础，能够识记一些基本的文言字词，并具备初步的文言文阅读能力。然而，对于《世说新语》这样的古代文言文作品，学生可能还缺乏深入的理解和鉴赏能力，对于其中的人物形象、故事情节以及文学特色的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对古代文化和人物故事有天然的兴趣。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来巩固知识。学生的学习风格多样，有的学生善于通过文字理解来学习，有的则更依赖于图像和故事情节来记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《世说新语》的文言文特点，学生在阅读过程中可能会遇到词汇量不足、句式复杂、理解困难等问题。此外，对于古代人物的行为和思想，学生可能难以理解其背后的文化背景和价值观，这需要教师引导学生在阅读中学会联系历史背景，培养跨文化的理解能力。同时，学生可能对文言文的表达方式和修辞手法感到陌生，需要教师通过讲解和实例分析来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《人教版七年级语文上册》。

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络学习平台。

3.信息化资源：古代文学相关网站、在线文言文学习工具、相关教学视频。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、文言文朗读。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示《世说新语》中的经典插图或相关历史人物的图片，引导学生对古代文化和人物产生好奇，从而激发学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学过的文言文知识，如《论语》、《孟子》等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《世说新语》的文学特色，如人物描写、故事情节、语言风格等，并结合具体例子进行说明。

-举例说明：教师选取《世说新语》中的刘伶和王戎两则故事，分别分析人物形象和故事情节，引导学生理解人物性格和故事主题。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分析两则故事中的人物行为和思想，探讨其背后的文化背景和价值观。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的文言文片段，进行翻译练习，加深对文言文的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的翻译错误进行个别指导，帮助学生纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《世说新语》的文学价值和人物形象特点。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读作业：布置学生课后阅读《世说新语》中其他故事，了解更多的人物和故事。

-写作作业：要求学生以《世说新语》中的人物或故事为题材，写一篇短文，锻炼学生的文学创作能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

-结合多媒体教学手段，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。

-注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习特点，给予适当的指导和帮助。

-通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观和人生观。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确翻译《世说新语》中的文言文句子，理解文章的基本内容。

-学生能够识别并运用《世说新语》中的典型文言词汇，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

-学生能够分析故事中的主要人物形象，理解其性格特点和道德品质。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生通过阅读《世说新语》的故事，提高了对文言文的理解和鉴赏能力。

-思维能力：学生在