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8《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教学内容

《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课选自统编版语文一年级上册第四单元《比尾巴》，主要内容包括：课文《比尾巴》，以及相关的生字学习和词语练习。课文通过小动物们比尾巴的有趣故事，引导学生学习比较、描述和表达，同时培养观察、思考和语言表达能力。教学内容涵盖以下方面：

1.学习课文《比尾巴》，理解故事内容，感受小动物们的情感变化。

2.学习生字“比、尾、巴、短、长、兔、鸟、猴、狗”等，掌握正确的书写方法和读音。

3.学习课文中的词语，如“长尾巴、短尾巴、比一比”等，并进行相关练习。

4.培养学生观察小动物尾巴的能力，学会用语言描述尾巴的特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《比尾巴》，培养学生朗读课文的能力，提高学生运用语言描述事物特征的表达能力。

2.思维发展与提升：激发学生的观察兴趣，培养学生通过比较分析事物差异的思维习惯。

3.文化传承与理解：引导学生了解小动物的生活习性，增进对自然界的认识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践创新与发展：鼓励学生结合生活实际，运用所学知识进行创新性表达，培养实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文的朗读和背诵。

2.生字的正确书写和读音掌握。

3.观察和描述小动物尾巴的能力。

难点：

1.生字“比、尾、巴”等形近字的区分。

2.词语的正确运用和句子的完整表达。

解决办法：

1.课文朗读与背诵：采用分组朗读、接龙朗读等方式，增加学生朗读的趣味性，通过多次朗读帮助学生熟悉课文内容，提高背诵效率。

2.生字学习：利用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生建立字词与实物的联系，通过游戏、竞赛等方式巩固生字记忆，对形近字进行区分练习。

3.观察描述能力：组织学生观察真实的小动物尾巴，或使用图片、视频等资源，引导学生用所学词语描述尾巴的特征，通过小组讨论、分享交流等方式提升表达能力。

突破策略：

-创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

-鼓励学生主动参与，通过互动交流促进理解和记忆。

-定期进行小测验，及时反馈，帮助学生巩固知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解故事情节，分析角色特点。

2.讨论法：组织学生讨论小动物尾巴的不同特点，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：创设小动物比尾巴的情境，让学生扮演不同角色，体验故事中的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文插图，增强直观性，辅助学生理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字练习和游戏，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示小动物模型或图片，让学生更直观地观察尾巴特征。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示不同小动物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问：“你们知道小动物的尾巴有哪些不同吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

3.引出课题：教师总结学生的回答，并引出本课课题《比尾巴》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.课文朗读：教师带领学生朗读课文《比尾巴》，注意语气、情感的表达。

2.故事讲解：教师讲解故事内容，引导学生理解小动物们比尾巴的过程和结果。

3.生字教学：教师针对课文中的生字进行逐个讲解，示范书写，学生跟随练习。

4.词语运用：教师选取课文中的重点词语，引导学生用词语造句。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，用课文中的词语描述小动物的尾巴。

2.互动游戏：教师设计“比尾巴”游戏，学生参与游戏，巩固生字和词语。

3.课堂提问：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对新知识的掌握。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟小动物比尾巴的情景。

2.小组分享：学生分组分享角色扮演的感受和学到的知识。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结课堂：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和探究。

3.作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思（用时分钟）

（此环节不占用课堂时间，教师课后进行）

1.教学效果评估：教师评估本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.学生反馈收集：教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。

3.教学策略调整：教师根据反思和反馈，调整教学策