4 我们的公共生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

4我们的公共生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察和分析公共生活中的行为规范，培养学生的公共道德意识和社会责任感。结合五年级学生的认知特点，以统编版《道德与法治》五年级下册“4我们的公共生活”为教学内容，通过生动的案例和互动讨论，使学生了解公共生活中的规则与秩序，提高他们在公共场合的自律能力，为构建和谐美好的社会环境打下基础。

核心素养目标

1.培养学生遵守社会规则、尊重他人、负责任的品质，提升法治意识。

2.增强学生公共参与意识，提高其在公共生活中的沟通、协作能力。

3.培养学生观察、分析公共生活中的问题，形成批判性思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确公共生活的基本规则：本节课的核心内容是让学生掌握在公共场合应遵守的基本规则，例如排队等候、不乱扔垃圾等。通过案例分析，如地铁车厢内的文明乘车行为，强调规则的重要性，让学生认识到遵守规则对于维护公共秩序的作用。

-培养公共道德意识：重点在于引导学生理解尊重他人、礼貌待人的重要性。例如，通过讨论在图书馆、公园等公共场所应如何保持安静、不干扰他人的行为，让学生认识到公共道德对于和谐共处的重要性。

2.教学难点

-理解公共规则与个人自由的关系：学生可能会认为遵守公共规则会限制个人自由。难点在于让学生理解，合理的公共规则实际上保障了每个人的自由，例如通过交通规则确保道路安全，让每个人都能自由出行。可以举例说明，如果没有交通规则，道路将混乱不堪，反而会限制每个人的出行自由。

-实践公共生活中的规范行为：学生在理解公共规则的重要性后，可能会在实际生活中难以做到。难点在于如何将所学应用到实际生活中。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的公共场合中实践规范行为，如模拟在商场购物时排队结账、不随意插队等，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解公共生活中必要的规则和道德准则，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就公共生活中的实际案例进行小组讨论，促进思考，培养批判性思维。

-角色扮演法：通过模拟公共场合的场景，让学生扮演不同角色，体验和遵守公共规则。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，增强学生对公共规则的直观理解。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，及时反馈学生的学习效果。

-网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓展知识视野，了解更多的公共生活案例。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是关于我们的公共生活。请大家回想一下，在你们的日常生活中，都去过哪些公共场所？在这些地方，你们有没有注意到一些规则和秩序呢？好的，我们先来分享一些大家的经历，然后再开始今天的学习。

2.讲解公共生活的基本规则

-现在，让我们来了解一下在公共生活中，我们应该遵守哪些基本规则。请大家打开课本第4页，我们一起来阅读“公共生活的基本规则”这一部分。阅读完毕后，我想请大家来说一说，你们认为哪些规则是最重要的，为什么？

-很好，有同学提到了排队等候，这是非常重要的一个规则。它不仅能保证公共秩序，还能体现我们对他人的尊重。还有同学提到了不乱扔垃圾，这也是公共生活中非常重要的一点。下面，我会详细讲解这些规则的具体内容。

3.分析公共生活中的案例

-现在，我们来分析一些公共生活中的案例。请大家看课本第6页的案例：“在图书馆里，小明和朋友大声说话，影响了其他人阅读。”请大家思考一下，小明和他的朋友违反了哪一条公共规则？他们应该怎么做才能遵守规则？

-同学们说得很好，小明和他的朋友违反了保持安静的规则。他们应该降低声音，或者到图书馆外面说话，以免影响其他人。接下来，我们再来看几个案例，大家一起来分析一下。

4.小组讨论

-现在，我们将进行一个小组讨论。请大家分成小组，每组选择一个公共场合，如公园、电影院、商场等，讨论在这个场合中应该遵守哪些规则，以及如何做到文明礼貌。每个小组有10分钟的时间进行讨论，然后选一个代表来分享你们的讨论成果。

5.角色扮演

-下面，我们来进行一个角色扮演的活动。我会请一些同学扮演不同的角色，如公交车司机、乘客、商场售货员等。其他同学则扮演公共场所的普通市民。我们将模拟一个公共场合的场景，看看大家是否能够遵守公共规则，做到文明礼貌。请大家积极参与，让我们一起来看看谁的表现最出色。

6.总结全文侧重点

-经过刚才的学习和活动，相信大家对公共生活中的规则有了更深刻的理解。在这里，我想强调几点：