2024年五年级语文下册 第八单元 21 杨氏之子新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第八单元21杨氏之子新学习单说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级语文下册第八单元21杨氏之子新学习单

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、生动、有逻辑地表达思想的能力，通过仿写杨氏之子的对话，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解杨氏之子的机智与礼貌，培养学生在生活中灵活运用智慧解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代礼仪，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的古文阅读基础，对文言文的句式结构有一定的了解。他们能够识别常见的文言文虚词，并能在一定程度上理解文意。在之前的学习中，他们接触过《学弈》等课文，对文言文的理解和鉴赏能力有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文言文的学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能因为古文的晦涩难懂而感到挑战。学生具备较强的阅读理解能力，但在语言表达和思维逻辑上还有提升空间。学习风格上，有的学生善于通过视觉和听觉辅助学习，有的则更依赖于实践操作和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文言文的过程中，可能会遇到词汇量不足、句式结构不熟悉、文意难以理解等问题。此外，学生在学习杨氏之子这一故事时，可能难以把握杨氏之子的性格特点和人物关系，从而影响对故事内涵的深入理解。教师需引导学生通过注释、小组讨论等方式克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教材、教学单

-课程平台：学校教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：与课文相关的视频资料、古代礼仪图片、古文朗读音频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习《杨氏之子》中的文言文词汇和句式。

-设计预习问题：围绕《杨氏之子》的人物性格和故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“杨氏之子为何能如此应对？”、“古代礼仪在故事中如何体现？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《杨氏之子》文本，理解文言文词汇和句式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《杨氏之子》的故事背景和人物性格，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与《杨氏之子》相关的历史背景视频，引出古代礼仪的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代礼仪的基本原则和杨氏之子如何运用这些原则，结合《杨氏之子》的对话示例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析杨氏之子的对话，理解其机智和礼貌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代的礼仪在现代社会还有意义吗？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试模拟杨氏之子的角色，体验古代礼仪。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代礼仪的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握古代礼仪的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代礼仪的重要性，掌握杨氏之子对话中的智慧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《杨氏之子》相关的阅读理解题和写作练习，如仿写杨氏之子的对话，探讨现代生活中的礼仪。

-提供拓展资源：提供与古代礼仪相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学