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2024年八年级物理下册8.3大气压与人类生活说课稿（新版）粤教沪版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级物理下册8.3大气压与人类生活说课稿（新版）粤教沪版

设计思路

本节课以“大气压与人类生活”为主题，旨在引导学生认识大气压的存在，了解其应用，并探究大气压与人类生活的密切关系。通过结合课本内容和实际生活实例，设计一系列实验和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新思维。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。

核心素养目标

培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析结果的能力，增强学生对物理与生活密切关系的认识。提升学生科学思维，强化实验探究意识，培养学生科学态度与责任，以及团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解大气压的概念及其存在形式。

-掌握大气压的基本测量方法。

-理解大气压在生活中的应用，如吸管吸饮料、注射器吸药液等。

2.教学难点

-理解大气压与高度的关系，即大气压随高度增加而减小的原理。

-探究大气压与液体压强的关系，理解液体压强随深度增加而增大的原因。

-分析生活中大气压应用实例的原理，如飞机升力、潜水艇浮沉等，需要学生具备一定的抽象思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备大气压相关图片、图表和实验视频。

3.实验器材：准备U型管、气压计、注射器等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的气压现象，如吸管吸饮料、吸盘吸附等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

2.提出问题：引导学生思考大气压是如何影响我们生活的，以及大气压的存在形式。

3.学生回答：邀请学生分享自己对大气压的认识，教师进行简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.大气压的概念及存在形式（5分钟）

-解释大气压的定义，强调大气压是地球表面大气对物体产生的压力。

-通过图片展示大气压在不同高度的变化情况，引导学生理解大气压与高度的关系。

2.大气压的测量方法（5分钟）

-介绍托里拆利实验，讲解大气压的测量原理。

-展示实验过程和结果，让学生了解大气压的数值。

3.大气压在生活中的应用（10分钟）

-分析生活中大气压的应用实例，如吸管吸饮料、注射器吸药液等。

-通过实验演示，让学生亲自体验大气压的应用。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：设计一系列与大气压相关的题目，让学生独立完成。

2.小组讨论：分组讨论大气压在生活中的应用，分享自己的观点和发现。

3.教师点评：针对学生的练习和讨论，进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问与大气压相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.实验演示：教师进行大气压相关实验演示，如马德堡半球实验。

2.学生观察：引导学生观察实验现象，提出问题。

3.教师解答：针对学生的提问，教师进行解答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考大气压在科技发展中的应用，如飞机升力、潜水艇浮沉等。

2.鼓励学生关注生活中与大气压相关的问题，培养科学探究能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解大气压的概念，知道大气压的存在形式和基本测量方法。

-学生能够描述大气压随高度变化的规律，理解大气压与高度的关系。

-学生能够识别并解释生活中常见的大气压应用实例，如吸管吸饮料、注射器吸药液等。

2.能力提升：

-学生通过实验和观察，培养了观察能力和实验操作能力。

-学生在小组讨论中，提升了沟通能力和团队合作精神。

-学生在解决问题的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过探究大气压与液体压强的关系，发展了科学思维，能够从多个角度思考问题。

-学生在分析大气压应用实例时，培养了抽象思维和逻辑推理能力。

-学生在讨论大气压在科技发展中的应用时，拓展了视野，提升了创新思维。

4.情感态度：

-学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣，增强了学习物理的积极性。

-学生认识到物理知识与生活的密切联系，增强了学以致用的意识。

-学生在实验和探究过程中，培养了耐心、细心和责任感。

5.综合素养：

-学生通过本节课的学习，