江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.3以畜牧业为主的农业地域类型说课稿 新人教版必修2.docxVIP

江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.3以畜牧业为主的农业地域类型说课稿新人教版必修2

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教学内容

新人教版必修2《3.3以畜牧业为主的农业地域类型》

本节课主要围绕畜牧业为主的农业地域类型展开，包括温带草原牧场、热带草原牧场、大牧场放牧业等。通过学习这些地域类型，学生将了解不同地理环境对畜牧业发展的影响，以及畜牧业在不同地区的特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括区域认知、人地协调观和综合思维。学生将通过分析不同畜牧业地域类型，提升对地理环境的认识，理解人类活动与自然环境的关系，并学会运用地理思维分析复杂问题。此外，通过小组合作探究，学生将培养合作学习和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解不同畜牧业地域类型（如温带草原牧场、热带草原牧场、大牧场放牧业）的形成原因及其特点。

②掌握影响畜牧业发展的主要自然和社会经济因素，如气候、地形、土壤、市场需求、政策支持等。

③分析不同畜牧业地域类型的空间分布及其对区域经济的影响。

2.教学难点

①深入理解畜牧业地域类型形成的复杂机制，包括自然条件、社会经济条件和人类活动等多方面因素的综合作用。

②灵活运用地理信息系统（GIS）等工具，分析畜牧业地域类型的空间分布和变化趋势。

③培养学生从全球视野出发，思考畜牧业发展对环境、经济和社会的可持续发展影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2《3.3以畜牧业为主的农业地域类型》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的畜牧业地域类型图片、分布图、气候类型图等多媒体资源，以及相关视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，用于辅助教学和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全与整洁。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放畜牧业相关视频片段，引导学生观察并思考：畜牧业在不同地区有哪些不同类型？

2.提问：畜牧业的发展与哪些因素有关？

3.学生分享观点，教师总结并引出课题：以畜牧业为主的农业地域类型。

二、讲授新课（20分钟）

1.温带草原牧场

-讲解温带草原牧场的地理位置、气候特点、植被类型等。

-通过图片展示不同地区的草原牧场，分析其形成的自然和社会经济条件。

-学生小组讨论：温带草原牧场对当地经济和环境有何影响？

2.热带草原牧场

-讲解热带草原牧场的地理位置、气候特点、植被类型等。

-分析热带草原牧场的畜牧业特点和发展优势。

-学生展示小组讨论成果，教师点评并总结。

3.大牧场放牧业

-讲解大牧场放牧业的分布地区、放牧方式、畜种选择等。

-分析大牧场放牧业对当地经济和环境的影响。

-学生讨论：如何合理利用大牧场放牧业资源？

三、巩固练习（10分钟）

1.展示不同畜牧业地域类型的图片，学生判断其所属类型。

2.分析案例：某地区畜牧业发展面临的挑战，学生提出解决方案。

3.教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：畜牧业地域类型形成的自然条件有哪些？

2.提问：畜牧业地域类型对社会经济和环境有哪些影响？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用地理信息系统（GIS）分析畜牧业地域类型的空间分布？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师点评并总结。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生思考：畜牧业地域类型的发展对区域可持续发展有何启示？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师点评并总结。

七、课堂小结（2分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调畜牧业地域类型的重要性。

2.学生总结：学习畜牧业地域类型有什么意义？

八、课后作业布置（2分钟）

1.完成课后练习题。

2.收集关于畜牧业地域类型的案例，进行分析和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述温带草原牧场、热带草原牧场和大牧场放牧业的地理位置、气候特点、植被类型等基本特征。

-学生能够分析影响畜牧业地域类型形成的自然和社会经济因素，如气候、地形、土壤、市场需求、政策支持等。

-学生能够识别不同畜牧业地域类型的空间分布，并理解其形成的原因。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了运用地理信息系统（GIS）等工具分析畜牧业地域类型的空间分布和变化趋势。

-学生在课堂提问和讨论中，提升了批判性思维和表达自己的观点的能力。

3.思维拓展方面：

-学生能够从全球视野出发，思考