Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module3Unit1Shehadeggsandsausages.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Module3Unit1Shehadeggsandsausages.”为内容，旨在通过实际情境让学生掌握本单元的词汇和句型，培养学生的听说能力。结合五年级学生的认知特点，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常对话，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化中的饮食文化，增强文化意识。此外，通过课堂活动，培养学生的逻辑思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些基本词汇，掌握简单的句型结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些食物类词汇和日常对话的句型，如“Whatdoyouhaveforbreakfast?”（你早餐吃什么？）等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其对生活化的情境对话较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆新词汇时遇到困难，尤其是对于一些发音相似的单词。在理解和使用句型时，学生可能难以准确把握语境，导致表达不够流畅。此外，学生在进行角色扮演和实际对话时，可能会因为紧张而出现语言表达障碍。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导策略来帮助学生克服。

教学资源

-教材：外研版小学英语五年级下册Module3Unit1

-学生练习册：配套练习册，用于巩固词汇和句型

-图片资源：与食物相关的图片，用于展示和教学

-视频资源：与食物制作或饮食习惯相关的视频片段

-闪卡：食物类词汇的闪卡，便于学生记忆

-教学课件：包含本课重点词汇和句型的PPT课件

-互动白板：用于展示教学内容和进行互动练习

-网络资源：在线词典和英语学习网站，供学生课后查询和学习

-教学辅助工具：磁带或录音笔，用于播放听力材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅关于早餐的食物图片，提问学生：“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”（你通常早餐吃什么？）引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的食物类词汇和句型，如Whatdoyouhaveforbreakfast?和Ihaveeggsandbread.（我吃鸡蛋和面包。），为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT课件展示本节课的新词汇和句型，如“sausage”（香肠）、“eggs”（鸡蛋）、“tohave”（吃），并详细讲解每个词汇的发音和用法。

-举例说明：教师通过情景对话的方式，展示新词汇和句型的实际应用，如：“Shehadeggsandsausagesforbreakfast.”（她早餐吃了鸡蛋和香肠。）

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型进行对话，如：“Whatdidyouhaveforbreakfast?”（你早餐吃了什么？）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成与食物相关的填空题和选择题，巩固所学词汇和句型。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，并给予适当的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生课后用所学词汇和句型描述自己的早餐，并尝试用英语与家人分享。

教学过程具体如下：

1.导入（约5分钟）

-教师展示食物图片，提问：“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”

-学生回答，教师总结并引出新课。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解新词汇和句型，如“sausage”（香肠）、“eggs”（鸡蛋）、“tohave”（吃）。

-通过情景对话展示实际应用，如：“Shehadeggsandsausagesforbreakfast.”

-引导学生进行小组