第17课《小小设计师·个性相框》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版.docxVIP

第17课《小小设计师·个性相框》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

授课内容

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教学内容

第17课《小小设计师·个性相框》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版教材的内容。本课旨在通过设计制作个性相框，培养学生的动手能力、审美能力和创新思维。课程内容包括相框的结构分析、设计原则、材料选择以及相框的制作过程。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.创意思维，通过设计个性相框，激发学生的创新意识；2.实践能力，通过动手制作相框，提升学生的动手操作技能；3.美学素养，引导学生感受和欣赏美的形式，提高审美能力；4.合作意识，在小组活动中培养学生的团队合作精神。通过这些活动，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：相框设计原理。教师需引导学生理解相框设计的比例、对称、色彩搭配等基本原理，通过实例分析，让学生掌握如何将美学原则应用于相框设计。

-重点二：材料选择与运用。强调学生根据相框的设计需求选择合适的材料，并教授如何有效利用这些材料进行创作。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：个性化设计。学生需要将个人创意融入相框设计中，这要求学生具备一定的审美能力和创新思维。教师应通过启发式教学，引导学生思考如何表达个性和情感。

-难点二：动手实践操作。在制作过程中，学生可能遇到材料切割、组装等技术问题。教师需提供详细的操作步骤和技巧指导，帮助学生克服操作难点。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、尺子、铅笔、透明胶带、切割工具等。

-课程平台：鲁科版综合实践活动教材配套平台。

-信息化资源：相框设计软件（如AdobeIllustrator）、图片素材库、在线视频教程。

-教学手段：实物展示、小组合作、示范操作、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小小设计师·个性相框》设计原则和材料选择的预习资料，要求学生了解相框的基本结构和设计要素。

-设计预习问题：提问学生如何根据照片尺寸选择合适的相框尺寸，以及如何运用色彩搭配原则来设计相框。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解相框设计的基本原则。

-思考预习问题：学生根据预习资料思考并记录设计相框时可能遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些创意相框的图片，激发学生对个性相框设计的兴趣。

-讲解知识点：讲解相框设计的基本原则，如比例、对称、色彩搭配等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，设计并制作自己的个性相框。

-解答疑问：在学生制作过程中，解答他们关于材料选择和制作技巧的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考设计相框的步骤和方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动，动手实践设计相框。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习相框设计的基本知识。

-实践活动法：通过实际制作相框，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个完整的个性相框，并准备一个简短的展示说明。

-提供拓展资源：推荐一些设计网站和书籍，供学生课后进一步学习相框设计。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求设计并制作个性相框。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步学习相框设计的相关知识。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习和实践。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我评价能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.设计能力提升

2.实践操作技能

学生在本节课中学习了材料选择、切割、组装等制作相框的技能。通过动手实践，学生能够熟练运用剪刀、胶水等工具，提高自己的动手能力和实践操作