Unit1 Art Learning About Language(说课稿)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册).docxVIP

Unit1ArtLearning?About?Language(说课稿)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册)

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1ArtLearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）

3.授课时间：2023年3月15日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习艺术领域的英语，使学生能够理解和欣赏不同文化背景下的艺术表达。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生能够在真实语境中运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习和合作学习，使学生能够独立思考和解决问题。

4.培养学生的审美情趣，通过艺术作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握艺术领域的英语词汇和表达方式，如“artist”、“artwork”、“exhibition”等，能够准确描述艺术作品和艺术家。

②通过阅读文本，提炼关键信息，理解文章结构，学会分析艺术作品的历史背景和文化意义。

③在口语交流中，能够运用所学词汇和句型，描述自己对艺术作品的理解和感受。

2.教学难点

①深入理解艺术作品背后的文化内涵，将英语学习与艺术欣赏相结合，提升学生的跨文化理解能力。

②在写作中，能够结合个人观点，运用恰当的英语句式和词汇，对艺术作品进行评价和分析。

③在小组讨论中，引导学生积极参与，培养学生的批判性思维和合作学习能力，同时克服英语交流中的语言障碍。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师介绍艺术领域的背景知识和关键术语，然后引导学生进行小组讨论，分享对艺术作品的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演艺术家或评论家，模拟艺术评论的过程，提高学生的口语表达能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如艺术作品图片、视频和音频，增强学生对艺术作品的直观感受，同时辅助教学内容的呈现。

4.通过项目导向学习，让学生选择自己喜欢的艺术作品进行深入研究，撰写报告，并在班级内进行展示，提升学生的综合运用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅世界著名的艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》或梵高的《星夜》，引发学生对艺术的兴趣。

-提问：“这幅画给你什么样的感受？”引导学生思考艺术作品对人的影响。

-引入本节课的主题：“今天我们将一起探索艺术领域的英语，学习如何用英语描述和欣赏艺术。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍艺术领域的英语词汇，如“artist”、“artwork”、“exhibition”等，并通过实物或图片展示这些词汇的用法。

-通过多媒体展示不同艺术风格的作品，如古典主义、浪漫主义、现代主义等，讲解每种风格的特点和代表作品。

-引导学生分析艺术作品的历史背景和文化意义，讨论艺术与社会的联系。

-通过案例分析，让学生了解如何用英语撰写艺术评论，并展示一些优秀的艺术评论范文。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，选择一幅艺术作品，用英语描述其风格、特点和创作背景。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：对学生的展示进行点评，纠正语言错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调艺术领域的英语词汇和表达方式。

-提问：“今天你学到了什么？”鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，用英语撰写一篇简短的艺术评论。

-作业要求：注意语言的准确性和表达的流畅性，字数控制在200字左右。

-课后提交：下节课前提交作业，以便教师进行批改和讲解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用艺术领域的英语词汇和表达方式，如“artist”、“artwork”、“exhibition”等。

-学生在口语交流中，能够自信地描述艺术作品，表达自己的观点和感受。

-学生在写作中，能够运用恰当的英语句式和词汇，撰写艺术评论，展示自己的分析能力和表达能力。

2.文化素养增强

-学生通过学习不同艺术风格的作品，了解世界各地的艺术文化，拓宽了视野。

-学生在欣赏和分析艺术作品的过程中，培养了跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的艺术表达。

-学生通过学习艺术作品的历史背景和文化意义，提高了自己的文化素养。

3.思维能力发展

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过分析艺术作