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上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第19课缔约结盟的狂潮说课稿北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第19课缔约结盟的狂潮
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2023年X月X日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生解读历史资料的能力,通过分析缔约结盟的历史事件,提升学生的史料实证意识。
2.增强学生的历史思维,引导学生从全球视角理解近代国际关系的复杂性。
3.培养学生的国际视野,认识到不同国家在近代历史上的互动与影响。
4.强化学生的国家意识,了解国家在国际舞台上的地位与作用。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①缔约结盟的历史背景及其原因分析,包括资本主义国家间的矛盾和冲突,以及国家间的竞争与合作。
②主要缔约结盟事件的概述,如三国同盟和三国协约的形成,以及它们对世界局势的影响。
2.教学难点,
①理解缔约结盟对世界历史进程的深远影响,包括对一战爆发的影响。
②分析缔约结盟背后的国际关系复杂性和多边互动机制。
③运用历史唯物主义观点,评价缔约结盟的历史意义和现实启示。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、黑板、粉笔。
-课程平台:历史学科教学平台、学校网络资源库。
-信息化资源:历史图片、地图、相关历史事件的视频资料。
-教学手段:历史图片展示、地图解析、小组讨论、角色扮演。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前方,微笑着面对全体学生:“同学们,今天我们要一起学习的是《近代社会的发展与终结》这一单元的第19课《缔约结盟的狂潮》。在上一节课中,我们了解了近代社会的发展趋势,那么今天,我们将深入探讨国际关系中的缔约结盟现象。”
2.学生们纷纷点头,表示对历史的好奇和兴趣。
二、新课导入
1.老师展示一幅世界地图,引导学生观察:“同学们,请大家看这幅地图,你们能发现什么?”
学生们观察地图,回答:“老师,我发现地图上有许多国家,它们之间似乎有着复杂的关系。”
2.老师接着问:“那么,这些国家之间的关系是如何形成的呢?今天我们就来探讨这个问题。”
三、课文主旨内容探究
1.老师板书:“缔约结盟的历史背景及其原因”
a.老师讲解资本主义国家间的矛盾和冲突,以及国家间的竞争与合作。
b.学生们认真听讲,并做好笔记。
2.老师提问:“同学们,你们认为这些矛盾和冲突是如何产生的?”
学生们积极回答,老师逐一点评。
3.老师总结:“缔约结盟的历史背景及其原因是多方面的,主要包括资本主义国家间的矛盾和冲突,以及国家间的竞争与合作。”
4.老师板书:“主要缔约结盟事件的概述”
a.老师讲解三国同盟和三国协约的形成,以及它们对世界局势的影响。
b.学生们认真听讲,并做好笔记。
5.老师提问:“同学们,你们认为这些缔约结盟事件对世界历史进程有何影响?”
学生们积极回答,老师逐一点评。
6.老师总结:“主要缔约结盟事件对世界历史进程产生了深远影响,其中三国同盟和三国协约的形成,对一战爆发起到了推波助澜的作用。”
四、全文侧重点
1.老师强调:“本节课的重点是理解缔约结盟对世界历史进程的深远影响,以及分析缔约结盟背后的国际关系复杂性和多边互动机制。”
2.老师引导学生思考:“同学们,你们认为缔约结盟对世界历史进程有何影响?请结合所学知识,谈谈你们的看法。”
3.学生们分组讨论,分享各自的观点。
4.老师点评并总结:“同学们,你们的观点都很精彩。缔约结盟对世界历史进程产生了深远影响,包括对一战爆发的影响,以及国家间的互动与影响。”
五、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容:“今天,我们学习了《缔约结盟的狂潮》这一课,了解了缔约结盟的历史背景、原因、主要事件及其对世界历史进程的影响。”
2.老师鼓励学生:“同学们,历史是我们的宝贵财富,希望大家能够认真学习,从中汲取智慧,为我们的未来做好准备。”
3.学生们纷纷表示赞同,并期待下一节课的学习。
六、知识点梳理
1.缔约结盟的历史背景
-资本主义国家间的矛盾和冲突
-国家间的竞争与合作
-国际政治格局的变化
2.缔约结盟的原因分析
-为了维护国家安全和领土完整
-为了在殖民扩张中争夺利益
-为了在军事对抗中寻求同盟
3.主要缔约结盟事件概述
-三国同盟的形成(德国、奥匈帝国、意大利)
-三国协约的形成(英国、法国、俄国)
-国际联盟的建立
4.缔约结盟对世界局势的影响
-加剧了国际紧张局势
-直接导致了第一次世界大战的爆发
-改变了国际政治格局
5.缔约结盟的复杂
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