1.2 第4课时 从三个方向看物体的形状（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（北师大版2024）[001].docx

1.2第4课时从三个方向看物体的形状（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（北师大版2024）

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教学内容

教材章节：北师大版2024学年七年级数学上册1.2第4课时

内容：从三个方向看物体的形状。本节课主要通过对物体从正面、侧面、上面三个方向观察，引导学生了解和掌握物体的形状，培养空间想象能力和观察能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括空间观念、几何直观和数学抽象。学生将通过观察和分析，发展空间观念，学会从不同角度观察物体，理解形状与角度的关系。同时，通过实际操作和几何直观，提高对几何图形的认识，培养数学抽象能力，为后续学习几何知识打下坚实基础。

学情分析

七年级学生在进入数学学习阶段后，已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的数量关系和运算。然而，面对空间几何的学习，学生往往存在以下特点：

1.学生层次：学生数学基础存在差异，部分学生具备较强的空间想象能力和几何直觉，而另一部分学生可能在空间感知上存在困难。

2.知识方面：学生在小学阶段接触到的几何知识较为有限，对于平面图形和立体图形的形状、特征等概念较为模糊，需要通过本节课的学习进行巩固和拓展。

3.能力方面：学生的空间想象能力、几何直观能力和抽象思维能力需要进一步提升。学生在观察、描述和推理几何图形方面可能存在困难，需要教师引导和指导。

4.素质方面：学生在合作学习、动手操作和探究发现等方面表现出一定的潜力，但部分学生可能因缺乏自信或学习方法不当而表现不佳。

5.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高、依赖性强等问题，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生的空间观念和几何直观能力对后续的数学学习具有重要影响。本节课的教学将有助于学生建立正确的空间观念，提高几何直观能力，为后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《北师大版2024学年七年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如几何形状的图片、动画演示等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备透明塑料盒、不同形状的积木等，以便学生进行实际操作和观察。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，方便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示生活中常见的立体物体图片，如房子、汽车、瓶子等，提问学生如何描述这些物体的形状。

-回顾旧知：引导学生回顾平面几何中关于图形形状的知识，如三角形、四边形等，以及它们的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍从三个方向观察物体形状的方法，即正面、侧面和上面，并解释这三个方向对理解物体形状的重要性。

-举例说明：通过具体的实物或模型，展示如何从不同角度观察物体，并描述其形状。

-互动探究：分组让学生使用透明塑料盒和不同形状的积木，从正面、侧面和上面观察并描述盒子的形状，然后分享观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括识别和描述从不同角度观察的物体形状。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调从三个方向观察物体形状的重要性。

-引导学生反思：通过本节课的学习，学生如何更好地描述和识别物体的形状。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，并鼓励学生在家里尝试用不同的材料制作简单的立体模型，从不同角度观察并描述其形状。

6.拓展活动（约10分钟）：

-学生分组，每组选择一个日常生活中的物体，如书本、杯子等，从正面、侧面和上面进行观察和描述，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-分享环节：每组派代表向全班展示他们的观察结果，鼓励其他学生提出问题和建议。

7.反馈与评价（约5分钟）：

-教师收集学生的作业和拓展活动成果，进行评价和反馈。

-鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足。

8.课堂延伸（约5分钟）：

-提出问题：引导学生思考如何将本节课所学知识应用于解决实际问题，如设计一个立体包装盒。

-布置思考题：要求学生在课后思考如何从不同角度观察和描述生活中的立体物体，为下一节课做准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握从正面、侧面和上面观察物体形状的方法。

-学生能够描述和识别日常生活中常见的立体物体的形状。

-学生能够理解并运用几何