第10课《“印”出来的画》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第10课《“印”出来的画》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

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设计思路

本节课以《“印”出来的画》为主题，旨在引导一年级学生通过动手实践，体验印章艺术的美，培养学生动手操作能力和审美情趣。结合人教版一年级下册综合实践活动，设计了一系列实践活动，如印章的制作、印画的创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习印章文化，感受艺术魅力。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，激发学生对传统艺术的兴趣，提升审美感知和创造力。通过印章制作和印画创作，学生能够体验艺术创作的乐趣，增强文化自信，培养细致观察和问题解决的能力，同时促进团队合作与交流。

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，对世界充满好奇，动手操作能力和审美能力尚在培养之中。本节课的学生在知识层面，对印章艺术和绘画艺术的认识较为有限，但具备一定的动手操作基础。在能力方面，学生的动手实践能力、观察力和创造力有待提高。素质方面，学生的合作意识、耐心和细致程度需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的积极性和效果。针对这些特点，本节课将注重实践操作，通过趣味性的活动设计，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的耐心和细致观察的习惯，以提高综合实践活动课程的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级下册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与印章艺术相关的图片、视频，以及简单的印章制作步骤图解。

3.实验器材：准备彩色橡皮泥、印章模具、画纸、颜料等，确保安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅精美的印画作品，引导学生观察并提问：“这幅画是如何制作出来的呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道什么是印章吗？印章可以用来做什么？”

3.引导学生进入主题：“今天，我们就来学习一种特殊的绘画方式——‘印’出来的画。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解印章的历史和基本知识，用时5分钟。

2.展示印章制作步骤，包括模具选择、橡皮泥制作、雕刻等，用时5分钟。

3.分组示范印章制作过程，让学生直观了解操作步骤，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行印章制作，教师巡回指导，用时10分钟。

2.学生完成印章制作后，进行印画创作，教师讲解印画技巧，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在制作印章的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.提问：“你们觉得印画有哪些特点？与普通绘画相比，有哪些不同？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们最喜欢的印画是哪一幅？为什么？”

2.学生分享自己的作品，教师点评，用时5分钟。

3.教师引导学生讨论：“印章艺术在我国的传统文化中占有重要地位，你们认为我们应该如何传承和发扬这一艺术形式？”

4.学生分组讨论，教师总结，用时5分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调印章艺术的价值。

2.拓展活动：鼓励学生在课后收集有关印章艺术的资料，下节课进行分享。

七、作业布置（2分钟）

1.完成课后练习，巩固所学知识。

2.收集有关印章艺术的资料，准备下节课分享。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.印章的历史与起源：介绍印章的起源、发展历程以及在我国古代社会中的重要地位。

2.印章的种类与特点：讲解不同种类的印章（如方形、圆形、椭圆形等）及其特点。

3.印章的制作方法：介绍印章的基本制作步骤，包括模具选择、橡皮泥制作、雕刻等。

4.印画的创作技巧：讲解印画的基本技巧，如颜色搭配、构图设计等。

5.印章艺术的价值与传承：探讨印章艺术在传统文化中的地位，以及如何传承和发扬这一艺术形式。

6.印章与绘画的关系：分析印章在绘画中的应用，以及印章与绘画在艺术创作中的相互影响。

7.印章艺术的教育意义：阐述印章艺术对培养学生的审美能力、动手实践能力和创造力等方面的积极作用。

8.印章艺术在生活中的应用：介绍印章在现代生活中的运用，如名片、信封、包装等。

9.印章艺术与其他艺术的融合：探讨印章艺术与书法、剪纸、版画等艺术形式的结合与创新。

10.印章艺术的保护与传承：分析印章艺术面临的挑战，以及如何保护与传承这一珍贵的文化遗产。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示精美的印画作品，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习印章艺术。

2.互动式教学：鼓励学生参与讨论和实践活动，提高他们的动手能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题