高中化学 专题3 丰富多彩的生活材料 第二单元 功能各异的无机非金属材料1说课稿 苏教版选修1.docxVIP

高中化学专题3丰富多彩的生活材料第二单元功能各异的无机非金属材料1说课稿苏教版选修1

主备人

备课成员

教材分析

高中化学专题3丰富多彩的生活材料第二单元功能各异的无机非金属材料1说课稿苏教版选修1，本单元主要介绍了陶瓷、玻璃、水泥等无机非金属材料的基本性质和应用，与实际生活紧密相连，有助于培养学生对化学的兴趣和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对无机非金属材料科学探究的兴趣，提升观察、分析、推理等科学思维能力；增强学生运用化学知识解决实际问题的能力；引导学生树立绿色发展理念，认识到无机非金属材料在可持续发展中的重要作用；培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质及变化有一定的了解。然而，对于无机非金属材料这一专题，学生可能缺乏系统的认识，对材料科学的基本概念和原理了解有限。

在能力方面，学生的观察、分析、推理等科学思维能力有待提高。他们在面对复杂问题时，往往缺乏深入思考和分析的能力。此外，学生在实验操作和数据分析方面的技能也需要加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待培养。部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的精神。在课堂行为习惯上，学生需要养成良好的课堂纪律，积极参与讨论，提高课堂参与度。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和实验演示，引导学生主动探究；其次，教学设计应注重培养学生的科学思维和实验技能，通过实际问题解决，提高学生的综合素质；最后，教师需关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解无机非金属材料的性质和应用，帮助学生建立直观认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论材料在不同领域的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过简单的实验操作，让学生亲身体验材料的特性，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示材料结构、性质和制备过程，提高教学直观性和趣味性。

2.实物展示：引入各种无机非金属材料实物，让学生直观感受材料的多样性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，增强自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

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??教师展示生活中常见的无机非金属材料，如陶瓷餐具、玻璃杯、水泥路面等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品是由什么材料制成的吗？它们有什么特殊的性质和应用？”

??学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们将一起学习专题3第二单元，探究功能各异的无机非金属材料。”

2.讲授新知（20分钟）

??a.陶瓷材料的性质与应用

?????教师介绍陶瓷的基本概念，讲解其原料、制备过程、特性以及在不同领域的应用，如建筑、日常生活用品等。同时，展示相关图片和实物，增强学生的直观感受。

??b.玻璃材料的性质与应用

?????教师讲解玻璃的原料、制备工艺、性质和分类，重点介绍平板玻璃、玻璃钢、光纤等在建筑、交通、通信等领域的应用。

??c.水泥材料的性质与应用

?????教师介绍水泥的原料、制备过程、性质以及在不同工程中的应用，如道路、桥梁、水利等。

??d.复习与总结

?????教师引导学生回顾本节课所学的无机非金属材料，总结其共同特点和不同应用领域。

3.巩固练习（10分钟）

??a.实物识别

?????教师出示几种无机非金属材料，让学生识别并说出其名称和主要应用。

??b.应用举例

?????教师给出一个场景，让学生思考无机非金属材料在该场景中的应用。

4.课堂小结（5分钟）

??教师简要回顾本节课的主要内容，强调无机非金属材料的特性和应用，鼓励学生在日常生活中关注材料科学。

5.作业布置（5分钟）

??a.查找资料：请学生查找关于无机非金属材料在环保、节能等方面的应用资料。

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??b.实践活动：课后，请学生收集生活中常见的无机非金属材料，了解其来源、性质和用途。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述无机非金属材料的定义、分类、制备方法及其在生活中的应用。他们能够识别并区分陶瓷、玻璃、水泥等常见材料，了解其化学组成和物理性质。

2.能力提升：

a.观察能力：学生在观察实物和图片的过程中，提高了对无机非金属材料细节的观察能力。

b.分析能力：通