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4.5《简单的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、教材分析

《简单的加、减法》是2024-2025学年一年级上册数学人教版教材中重要的一课。本节课通过引导学生进行简单的加、减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教材内容紧密联系生活实际，通过具体实例让学生理解加、减法的意义，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过简单的加、减法练习，学生能够抽象出数的概念，学会运用逻辑推理解决实际问题，并在解决实际问题的过程中，逐步形成数学建模的意识。同时，通过合作学习，提升学生的数学沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生通常已经具备了初步的数数能力，能够进行个位数的加减法，但在进行多位数的加法与减法时，可能会遇到进位和退位的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动也表现出一定的兴趣。他们的认知能力和逻辑思维能力正在发展中，对于直观、形象的学习方式更易接受。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过游戏和操作活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听讲和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握加、减法时，学生可能会遇到理解进位和退位的困难，尤其是对于个位数与十位数的加减法转换。此外，学生在进行多位数加减法时，可能会混淆数字的位置，导致计算错误。因此，教学中需要通过直观演示、逐步引导和反复练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《简单的加、减法》的相关练习题和图片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、玩具等，以及数字卡片，用于直观展示加、减法操作。

3.教学工具：准备计数器和计算器，用于演示和辅助学生理解进位和退位的概念。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作练习，并准备白板或黑板，以便即时展示解题过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《简单的加、减法》的预习资料，如PPT展示加减法的基本概念和操作步骤，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何进行简单的加、减法运算”，设计问题如“生活中有哪些场景需要用到加法或减法？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线测试，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT内容，理解加减法的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录生活中使用加减法的例子，如购物找零、家庭分食物等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小明去超市购物的故事，引出加法运算，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解加法的基本步骤，如从个位数开始，逐步引入十位数的进位。

组织课堂活动：设计“算数接力”游戏，让学生在小组内进行加减法运算的接力比赛。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的加法步骤。

参与课堂活动：学生积极参与“算数接力”游戏，实践中掌握加法运算。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加法运算的步骤。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握加法运算。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含加法和减法运算的练习题，巩固学生对加减法的理解。

提供拓展资源：推荐数学学习网站和书籍，供学生进行课后拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学加减法知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的数学学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和探索。

作用与目的：

本节课的重点在于帮助学生理解和掌握加法与减法的基本运算，难点在于进位和退位的处理。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，提升数学运算能力。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）简单的加法与减法在实际生活中的应用

《生活中的数学》

《加减法的故事》

（2）进位与退位在多位数运算中的应用

《多位数加减法入门》

《进位与退位练习册》

（3）加减法在数学中的基础地位

《数学的奥秘》

《数学思维训练》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以通过阅读《生活中的数学》和《加减法的故事》，了解加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪、运动等场景，加深对加减法概念