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全国浙教版信息技术八年级下册第二单元第9课《人工智能中的机器学习》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国浙教版信息技术八年级下册第二单元第9课《人工智能中的机器学习》说课稿

教学内容

全国浙教版信息技术八年级下册第二单元第9课《人工智能中的机器学习》

本节课主要围绕人工智能中的机器学习展开，包括机器学习的基本概念、分类、应用以及简单的机器学习算法。通过学习，学生将了解机器学习在人工智能领域的应用，掌握机器学习的基本原理和方法，为后续学习人工智能打下基础。

核心素养目标

培养学生信息技术素养，使学生能够理解人工智能中机器学习的基本概念，提高逻辑思维和问题解决能力。通过案例分析，增强学生的信息意识，提升信息获取、分析、处理和应用的能力，同时培养学生的创新精神和实践能力，激发对人工智能技术的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些基础的计算机操作和简单的编程知识，如文字处理、表格制作和简单的逻辑判断。对于编程，学生可能已经学习了Scratch等图形化编程工具，对编程的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对人工智能等前沿科技领域的学习兴趣较高。学生在信息技术的学习上表现出较强的动手能力和逻辑思维能力，但部分学生可能在抽象思维和理解复杂概念方面存在困难。学习风格上，学生既有喜欢动手实践的操作型学习者，也有偏好理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《人工智能中的机器学习》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，机器学习中的概念较为抽象，学生可能难以理解；其次，算法的原理和实现过程复杂，学生可能难以掌握；最后，由于学生编程基础参差不齐，部分学生可能难以跟上课程进度，导致学习效果不佳。因此，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰、简洁的讲解，帮助学生理解机器学习的基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享见解，培养团队合作和批判性思维。

3.实验法：引导学生通过实际操作，如使用简单的机器学习工具或编程练习，体验机器学习的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示机器学习的历史、发展现状和案例，直观展示教学内容。

2.在线资源：提供相关的网络资源和视频教程，拓展学生的学习渠道。

3.教学软件：使用编程软件或在线平台，让学生在实践操作中学习机器学习算法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个令人兴奋的领域——人工智能中的机器学习。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是人工智能？你们对人工智能有什么了解？

（学生）人工智能是模拟人类智能的机器系统，可以学习、推理、感知和解决问题。

（教师）很好，大家对人工智能有了一定的认识。那么，今天我们要深入了解的是人工智能的一个核心组成部分——机器学习。接下来，我们将通过一系列的活动来揭开机器学习的神秘面纱。

二、新课讲授

1.机器学习的基本概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是机器学习。机器学习是一种使计算机能够从数据中学习并做出决策的技术。它通过分析数据，找出数据中的规律，然后利用这些规律来预测或分类新的数据。

（学生）哦，我明白了，机器学习就是让计算机自己学习，然后做出判断。

（教师）没错，机器学习的关键在于数据。接下来，我将通过一个简单的例子来解释机器学习的过程。

2.机器学习的分类

（教师）机器学习可以分为监督学习、无监督学习和半监督学习。监督学习是使用带有标签的训练数据来训练模型，如分类和回归任务。无监督学习则是从没有标签的数据中寻找规律，如聚类和关联规则。半监督学习则是结合了监督学习和无监督学习的方法。

（学生）我明白了，监督学习就是给数据打标签，然后计算机学习这些标签的规律。

（教师）非常好。为了让大家更直观地理解这些分类，我将通过实际案例来展示它们的应用。

3.机器学习的应用

（教师）机器学习在各个领域都有广泛的应用，如医疗、金融、交通等。接下来，我将介绍几个典型的应用案例。

（学生）我很期待听到机器学习在各个领域的应用。

（教师）好的，我们先来看一个医疗领域的案例。机器学习可以帮助医生分析医学影像，提高诊断的准确性。

4.机器学习算法

（教师）机器学习算法是机器学习的基础，常见的算法有线性回归、决策树、支持向量机等。接下来，我将简要介绍这些算法的基本原理。

（学生）我很好奇这些算法是如何工作的。

（教师）接下来，我将通过动画演示，向大家展示这些算法的运行过程。

三、课堂练习

1.简单的机器学习