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《2.3改进工具》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

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设计意图

本节课以《2.3改进工具》为主题，旨在引导学生运用所学知识，结合实际生活，发挥创新思维，对现有工具进行改进设计。通过实践活动，培养学生的动手能力、合作精神和问题解决能力，使学生在综合实践活动中获得成长。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现问题的能力，提高对工具使用的认识。

2.培养学生动手实践、创新设计的思维，增强解决问题的能力。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人交流、分享和协作。

4.培养学生环保意识，倡导节约资源、保护环境的行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册综合实践活动课程之前，已经具备了一定的观察力和初步的动手操作能力。他们在数学课上学到了简单的几何知识，如形状、面积和体积，这有助于他们理解工具的基本构造和功能。此外，学生在科学课中接触过简单的物理现象，如力的作用，这为他们理解工具改进的原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更偏向于动手操作，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于观察和思考，通过分析来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行工具改进设计时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对工具原理理解不深，难以提出有效的改进方案；二是动手操作能力不足，无法将想法转化为实际成果；三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些困难，教师需要引导学生深入理解工具原理，提供必要的指导和支持，并鼓励学生在实践中不断尝试和改进。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2.3改进工具》教材。

2.辅助材料：准备与工具改进相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备剪刀、胶带、彩纸等基础材料，用于学生的动手实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能安全、舒适地进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中使用过哪些工具？你们有没有想过如何改进这些工具呢？”来激发学生的兴趣。接着，教师展示一些常见的工具，如剪刀、尺子等，引导学生观察工具的结构和功能，自然过渡到新课《2.3改进工具》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师简要介绍工具改进的意义和目的，引导学生认识到改进工具可以提升效率、方便生活。

（2）教师展示多媒体资源中的图片和视频，展示不同工具的改进案例，让学生了解改进工具的方法和思路。

（3）教师讲解工具改进的基本步骤：观察、分析、设计、制作、测试。结合实例，让学生理解每个步骤的具体操作。

（4）教师引导学生运用所学知识，对教室中的物品进行改进设计，如改进书桌的抽屉、调整椅子的高度等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师将学生分成小组，每组选取一个物品进行改进设计。

（2）每个小组汇报自己的改进方案，其他小组进行评价和补充。

（3）教师选取几个具有代表性的改进方案，让学生上台展示制作过程，并邀请其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调工具改进的意义、方法和步骤。同时，鼓励学生在生活中继续关注工具改进，提高生活品质。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）课后思考：生活中还有哪些工具可以改进？请列举至少3个。

（2）实践作业：选择一个物品，进行改进设计，并制作出实物。下节课带来分享。

教师强调作业要求，提醒学生在完成作业过程中注意安全，并鼓励学生互相帮助、共同进步。

知识点梳理

1.工具的基本概念：工具是指用来帮助人们完成特定任务的设备或装置。在日常生活中，工具无处不在，如剪刀、尺子、螺丝刀等。

2.工具的改进意义：改进工具可以提高工作效率，简化操作步骤，减轻劳动强度，提高生活品质。

3.工具改进的方法：

-观察法：通过观察工具的使用过程，发现工具的不足之处。

-分析法：对工具的构造、功能、使用场景进行分析，找出改进的切入点。

-设计法：根据分析结果，设计改进方案，包括外观、结构、功能等方面的调整。

-制作法：将设计好的方案付诸实践，制作出改进后的工具。

4.工具改进的步骤：

-观察工具的使用情况，发现问题。

-分析问题的原因，确定改进方向。

-设计改进方案，包括外观、结构、功能等方面的调整。

-制作改进后的工具，并进行测试和评估。

-根据测试结果，对改进方案进行调整和完善。

5.工具改进的原则：

-实用性：改进后的工具应满足实际需求，