《17 特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

《17特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《17特殊污渍的去除》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材。本节课主要围绕如何有效去除特殊污渍展开，包括污渍的种类、去除方法及注意事项等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三节课学习了污渍的种类和基本去除方法，为本节课的学习奠定了基础。本节课将在此基础上，引导学生深入探究特殊污渍的去除技巧，培养学生的动手实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，激发学生对化学知识的兴趣。

2.提升学生的实践操作能力，学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.增强学生的环保意识，引导学生正确处理污渍，减少对环境的污染。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中学会倾听、分享和共同解决问题。

三、学情分析

在四年级下册的《特殊污渍的去除》这一节课中，学生们正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄段。从知识层面来看，学生已经具备了基本的科学常识和初步的实验操作经验，对于污渍的概念和基本去除方法有一定的了解。然而，面对特殊污渍的去除，学生们的知识储备相对有限，对去除技巧和方法的理解可能不够深入。

在能力方面，学生们在课堂上表现出的动手实践能力参差不齐，部分学生能够独立完成简单的实验操作，而部分学生则需要在老师和同伴的帮助下才能完成。此外，学生在观察、分析、推理等科学思维能力方面也存在差异，这对他们在实验过程中的表现有着直接的影响。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但对待实验的态度和习惯各异。有的学生能够认真记录实验过程，有的则可能忽视细节。在合作学习方面，学生们的沟通能力和团队协作精神有待提高，有些学生在小组活动中表现较为被动。

这些学情特点对课程学习有着以下影响：首先，教学过程中需要根据学生的个体差异进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，在实验操作环节，教师应注重对学生进行细致的指导，确保实验的安全性。最后，通过小组合作活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神，使他们在实践中学会分享和共同解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》长春版四年级下册，包括《17特殊污渍的去除》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如污渍种类、去除方法的演示视频，以及相关实验步骤的图片。

3.实验器材：准备实验所需的各类污渍样本、清洁剂、实验容器、手套、围裙等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生能够有序进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对特殊污渍去除的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过难以去除的污渍吗？你们知道有哪些方法可以去除它们吗？”

展示一些生活中常见的特殊污渍图片，如墨水渍、油渍、食物渍等，让学生初步感受污渍去除的挑战。

简短介绍特殊污渍去除的重要性，以及本节课的学习目标和内容，为接下来的学习打下基础。

2.特殊污渍去除基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解特殊污渍去除的基本概念、原理和常见方法。

过程：

讲解特殊污渍去除的定义，包括其主要处理原则和注意事项。

详细介绍常见特殊污渍的类型，如油性污渍、水性污渍、蛋白质污渍等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.特殊污渍去除案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解特殊污渍去除的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的特殊污渍去除案例进行分析，如去除顽固油渍、去除墨水渍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和去除方法，让学生全面了解特殊污渍去除的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何选择合适的方法去除特殊污渍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的特殊污渍类型进行讨论。

小组内讨论该类型污渍的特点、去除方法以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对特殊污渍去除的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括污渍类型、去除方法、注意事项等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调特殊污渍去除的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括特殊污渍去除的基本概念、原