七年级地理上册 1.1地球和地球仪说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿2（新版）新人教版

本节课主要围绕地球和地球仪展开，包括地球的形状、大小、经纬网、地球仪的制作和使用等内容。通过学习，使学生了解地球的基本特征，掌握地球仪的使用方法，为后续学习地理知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理观察与描述能力、地理思维能力和地理实践能力。学生将通过观察地球模型和地球仪，学会描述地球的基本特征；通过分析经纬网，发展空间思维；通过实际操作地球仪，提升地理实践技能，为后续学习地理知识打下坚实的基础。

三、学情分析

针对七年级的学生，他们刚刚开始接触地理学科，对地球和地球仪等概念相对陌生。在知识方面，学生对地理的基本概念和空间定位能力有限，但对于周围的自然环境和日常生活中的一些地理现象有一定了解。在能力方面，学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在对地理学科的兴趣不足，学习积极性不高的问题。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：对新奇事物充满好奇，但缺乏耐心和持久性；在课堂上容易分心，对抽象概念理解困难；合作学习时，部分学生参与度不高，存在依赖心理。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教师需通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对地理学科的好奇心和求知欲。其次，教学过程中应注重培养学生的观察力和空间想象力，通过实际操作和互动讨论，提高学生的动手能力和团队合作精神。最后，针对学生行为习惯上的问题，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，如分组讨论、实践活动等，以培养学生的自主学习能力和良好学习习惯。总之，教师需深入了解学生学情，针对性地设计教学活动，以促进学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册新版《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球的形状模型、世界地图等实物教具，以及相关的图片、图表和视频资料，用于展示地球的形状、经纬网等内容。

3.实验器材：准备地球仪、指南针等，以供学生操作学习。

4.教室布置：布置教室，设置多个小组讨论区，并确保实验操作台的安全与整洁。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录下他们的答案。

3.老师总结道：“今天，我们就来一起探索地球的奥秘，了解地球的形状、大小以及地球仪的使用方法。”

二、新课讲授

1.地球的形状

a.老师展示地球的形状模型，引导学生观察地球的赤道、两极等部位。

b.学生描述地球的形状，老师总结：“地球是一个近似于椭球体的球体。”

c.老师讲解地球的扁球形状，并解释地球赤道半径和极半径的差异。

2.地球的大小

a.老师展示地球的尺寸数据，引导学生了解地球的直径、周长等参数。

b.学生阅读数据，老师提问：“你们认为地球的大小对我们的生活有什么影响？”

c.学生讨论并回答，老师总结地球大小对气候、海洋等的影响。

3.经纬网

a.老师展示地球仪，引导学生观察经纬网的结构。

b.学生描述经纬网的特点，老师总结：“经纬网由经线和纬线组成，用于定位地球上的任意一点。”

c.老师讲解经线和纬线的划分方法，以及经纬度表示方法。

4.地球仪的使用

a.老师展示地球仪，引导学生观察地球仪的结构和功能。

b.学生描述地球仪的用途，老师总结：“地球仪是学习地理的重要工具，可以展示地球的形状、位置、地形等信息。”

c.老师讲解地球仪的使用方法，包括旋转、放大、缩小等操作。

三、课堂活动

1.分组讨论

a.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-地球的形状和大小对我们有什么影响？

-经纬网在地理学习中有什么作用？

-地球仪如何帮助我们了解地球？

b.学生分组讨论，每组推选一名代表进行汇报。

2.实践操作

a.老师发放地球仪和指南针，引导学生进行实际操作。

b.学生尝试使用地球仪和指南针，观察地球的形状、方向等。

c.老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调地球的形状、大小、经纬网和地球仪的重要性。

2.老师引导学生思考：“通过今天的学习，你们对地球有了哪些新的认识？”

3.学生分享自己的学习心得，老师总结：“地球是一个充满奥秘的星球，学习地理可以帮助我们更好地了解地球，保护地球。”

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读教材中关于地球的形状、大小、经纬网和地球仪的内容。