全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第6节《指令的复用》说课稿.docxVIP

全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第6节《指令的复用》说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第6节《指令的复用》”为主题，旨在帮助学生掌握指令复用的基本方法和技巧，提高编程效率。通过结合实际编程案例，引导学生理解指令复用的意义，培养其逻辑思维和编程能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的计算思维，提高问题解决能力；强化程序设计的基本素养，如逻辑性、模块化和代码复用意识；同时，提升学生信息素养，包括信息技术在日常生活和学习的应用意识。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际编程实践相结合，形成良好的信息技术应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和简单的编程概念，如变量、数据类型、循环结构等。他们对计算机基础有一定的了解，并具备一定的编程基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对信息技术课程普遍具有浓厚的兴趣，他们乐于尝试新事物，对编程有着好奇心。学生的编程能力参差不齐，部分学生可能已具备一定的编程经验，而部分学生则处于起步阶段。学习风格上，学生既有偏好独立思考、动手实践的类型，也有喜欢合作学习、共同解决问题的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握指令复用这一概念时，可能会遇到以下困难：一是理解指令复用的必要性，二是编写复用指令的技巧，三是将复用指令应用于实际问题解决中。此外，学生可能对编程语言的语法规则和编程逻辑理解不够深入，导致在实际操作中遇到障碍。针对这些挑战，教学中应注重引导学生逐步理解概念，并通过实例分析和实践操作来克服困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、PythonIDLE等）、编程教材、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、在线编程学习平台

-信息化资源：编程教程视频、相关编程案例库、编程工具和库资源

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，在之前的课程中，我们学习了如何编写简单的程序，那么在编程过程中，如何提高效率呢？”随后，展示一些重复性代码的例子，引导学生思考如何减少代码冗余。教师总结：“今天我们就来学习如何使用指令的复用，提高编程效率。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）指令复用的概念：教师解释指令复用的定义，即通过定义一个函数或模块，将重复的代码封装起来，便于调用和修改。

（2）函数的定义与调用：教师演示如何定义一个简单的函数，并讲解函数的参数、返回值等概念。随后，通过实例展示如何调用函数，实现代码复用。

（3）模块的使用：教师介绍模块的概念，讲解如何导入和使用外部模块，以及模块中函数的调用方法。

（4）代码复用的技巧：教师分享一些代码复用的技巧，如函数重载、参数化等，帮助学生提高编程效率。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个编程练习题，要求学生运用指令复用的方法完成。学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调指令复用的重要性，并总结以下要点：

-指令复用的概念及作用

-函数的定义与调用

-模块的使用

-代码复用的技巧

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课堂练习中的编程题目；

（2）根据所学知识，设计一个简单的程序，并尝试使用指令复用提高编程效率；

（3）收集生活中常见的重复性工作，思考如何利用编程实现指令复用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言的函数库和模块：介绍Python等编程语言中常见的函数库，如math、datetime等，以及模块的导入和使用方法。

-编程实践案例：提供一些实际编程案例，如数据处理、图形绘制、游戏开发等，展示指令复用在实际项目中的应用。

-编程竞赛资源：介绍国内外编程竞赛的信息，如NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）、USACO（美国计算机奥林匹克竞赛）等，激发学生对编程的兴趣和挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生深入研究编程语言的内置函数和模块，通过查阅官方文档或在线资源，了解其功能和用法。

-引导学生参与编程项目，将所学知识应用于实际问题解决中，通过实际操作加深对指令复用的理解。

-鼓励学生参加编程竞赛，以竞赛为契机，提高编程技能，锻炼解决复杂问题的能力。

-组织编程俱乐部或小组，让学生之间分享学习心得，互相帮助，共同进步。

-引导学生关注编程领域的最新动态，如新技术、新框架等，拓宽视野，保持对编程的热情。

-鼓励学生创作个人作品，如小程序、小游戏等，将所学知识转化为实际