3当冲突发生 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

3当冲突发生第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》四年级下册第二单元“当冲突发生”的第二课时，主要包括冲突产生的原因、冲突解决的方法以及如何在冲突中保持冷静等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中遇到的各种冲突有关，学生已有一定的生活经验和情感体验，可以在此基础上引导学生理解和掌握解决冲突的方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德情感和社会责任感。通过学习冲突的成因和解决策略，学生能够理解法治在维护社会秩序中的作用，培养尊重他人、遵守规则的道德品质，并学会在冲突中保持冷静、理性思考，增强解决实际问题的能力。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和初步的道德认知，但面对冲突时往往缺乏有效的解决策略。在知识层面，学生对冲突的定义、类型及可能产生的影响有一定的了解，但对冲突的成因和解决方法的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察力、分析力、判断力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的法治意识、道德情感和社会责任感正在形成，但需要通过具体案例和实践活动来强化。

从行为习惯来看，四年级学生活泼好动，好奇心强，但自我控制能力相对较弱，容易在冲突中情绪失控。在课程学习方面，学生对道德与法治课程有一定的兴趣，但可能对抽象的理论知识理解不够深入。因此，本节课的教学设计应注重案例教学，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在具体情境中体验冲突，学会分析和解决冲突的方法。

1.结合学生生活实际，选择贴近学生生活的案例，提高学生的学习兴趣。

2.通过互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、分析力和判断力。

3.设计实践活动，让学生在模拟冲突中学会冷静应对，提高自我控制能力。

4.强化法治意识教育，培养学生的道德情感和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与冲突解决相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行模拟冲突解决练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生之间发生冲突的短视频，引导学生思考冲突产生的原因和解决方法。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为视频中冲突产生的原因是什么？你们遇到过类似的冲突吗？是如何解决的？”

3.学生回答：请几位学生分享自己的经历和看法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍冲突的成因：讲解冲突的常见原因，如沟通不畅、误解、利益冲突等。

2.分析冲突的类型：讲解冲突的常见类型，如言语冲突、行为冲突、心理冲突等。

3.讲解解决冲突的方法：介绍解决冲突的常用方法，如沟通、协商、妥协、调解等。

4.强调法治意识：讲解法治在解决冲突中的重要作用，引导学生树立法治观念。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-当你遇到冲突时，你会怎么做？

-如何在冲突中保持冷静？

-如何运用法治思维解决冲突？

2.学生分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：根据所学内容，回答以下问题：

-冲突产生的原因有哪些？

-解决冲突的方法有哪些？

-法治在解决冲突中有什么作用？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师创设一个模拟冲突的情境，请学生扮演不同角色，尝试运用所学方法解决冲突。

2.学生表演：学生分组进行表演，教师观察并给予指导。

3.学生反馈：表演结束后，请学生分享自己的感受和体会，教师进行点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的道德素质和法治意识？

2.学生分享：请学生分享自己的看法，教师进行点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调法治意识在解决冲突中的重要性。

2.作业布置：请学生课后思考以下问题，并撰写一篇关于如何解决冲突的短文。

-当你遇到冲突时，你会如何应对？

-如何在冲突中保持冷静？

-如何运用法治思维解决冲突？

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握冲突的定义、类型、成因以及解决冲突