8.我们班规我们定 第1课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）.docxVIP

8.我们班规我们定第1课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）

学校

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授课地点

教具

教材分析

本节课选自四年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制），围绕“我们班规我们定”这一主题展开。教材内容与学生生活紧密相连，旨在培养学生自主管理、遵守规则的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到制定班规的重要性，学会与他人合作，共同维护班级秩序。

核心素养目标

1.培养学生的规则意识，使学生认识到遵守规则对个人和集体的重要性。

2.培养学生的合作精神，引导学生通过讨论、协商等方式共同制定班规。

3.增强学生的责任感，使学生明白自己作为班级一员，应积极参与班级管理。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解班规制定的必要性和意义，认识到班规对班级和谐与个人发展的积极作用。

②引导学生参与班规的讨论与制定过程，培养学生的合作意识和参与能力。

2.教学难点，

①如何引导学生进行有效的班级讨论，确保每个学生的意见都能得到尊重和表达。

②如何在制定班规时，既考虑到全体学生的共同利益，又兼顾到个别学生的特殊情况，使班规既合理又具有可操作性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级合影照片、班级活动记录视频。

-课程平台：班级微信群、学校德育平台。

-信息化资源：班规制定相关案例、小组讨论模板、学生自我评价表。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示班级合影照片，引导学生回顾班级共同经历的点点滴滴。

-提问：同学们，我们在一起学习、生活已经有很长时间了，你们觉得班级有没有什么需要改进的地方？

-学生自由发言，教师总结并引出主题：“今天，我们就来讨论一下如何制定我们的班规，让我们的班级更加和谐。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解班规的定义和重要性，通过案例让学生理解遵守规则对个人和集体的意义。

-引导学生讨论：制定班规时需要考虑哪些因素？

-学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选代表发言。

-教师总结学生讨论结果，强调班规制定的原则和步骤。

-分享信息化资源中的班规制定案例，让学生了解不同班级的班规内容和实施效果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放小组讨论模板，引导学生以小组为单位，结合班级实际情况，共同制定班规。

-小组讨论过程中，教师适时引导，确保每个学生都能参与其中。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和建议。

-教师点评并总结，强调班规的合理性和可操作性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容和重点，引导学生思考如何将班规应用到实际生活中。

-强调遵守班规的重要性，鼓励学生积极参与班级管理。

-提问：同学们，你们觉得制定班规后，我们班级会变得更加美好吗？为什么？

-学生回答，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：请同学们回家后，与家长一起讨论如何遵守班规，并思考自己在遵守班规方面有哪些不足，如何改进。

-布置作业后，提醒学生下周班会时分享自己的讨论成果和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级管理制度案例：收集不同学校班级管理制度的相关案例，包括班规、班级纪律、奖惩措施等，以供学生了解不同班级的管理方式。

-道德教育故事集：选取与规则意识、合作精神相关的道德教育故事，如《孔融让梨》、《团结就是力量》等，帮助学生通过故事学习如何遵守规则、与他人合作。

-社会实践活动介绍：介绍学校或社区组织的与社会生活相关的实践活动，如志愿服务、社区环保等，让学生在参与实践的过程中学会遵守规则和团队合作。

2.拓展建议：

-家庭讨论：鼓励家长与孩子一起讨论班规的制定和遵守，共同探讨如何在家庭生活中培养孩子的规则意识和责任感。

-角色扮演游戏：设计一些模拟情境的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验遵守规则和违反规则带来的后果，加深对规则重要性的理解。

-小组研究项目：引导学生选择一个与班级管理相关的课题，如“如何提高班级学习氛围”、“如何增强班级凝聚力”等，通过小组合作完成研究，并撰写研究报告。

-社会调查活动：组织学生进行社会调查，了解其他班级或学校的班级管理制度，分析其优点和不足，为改进本班班级管理提供参考。

-定期班会分享：定期在班会上分享学生遵守班规的积极事例和违反班规的反面教材，通过正反对比，强化学生的规则意识。

-校园文化参观：组织学生参观校园内的文化展示区，了解学校的规章制度和文化传统，激发学生对学校规则的理解和尊重。

-邀请嘉宾讲座：邀请学校的管理人员或社会人士来校进行讲座，分享班级管理的经验和心得，为学生提供更广阔的视角。

板书设计

1.重点知识点：

①班规的定义

②制定班规的原