第二单元第3课时 影子剧场（大单元教学设计）一年级数学下册（北师大版2024）.pdf

第二单元第3课时《影子剧场》教学设计

【教材分析】

《影子剧场》是北师大版小学数学一年级下册第二单元的第3课时内容，“影子剧场”是将

数学与光影相结合，学生通过操作不同形状的物体，观察其在光线下产生的影子形状，探索图

形与影子之间的关系，这不仅涉及图形知识，还引入了空间和光学的初步概念。

【核心素养】

初步体会数学与日常生活的联系，感受数学的价值，提高学习兴趣。

【教学目标】

1.通过影子剧场的情境，了解物体投影与物体本身的联系。

2.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

3.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，学会与他人合作，获得良好情感体验。

【教学重点】知道影子形状与物体形状之间的关系。

【教学难点】会用身边的物体做出故事中的影子；感受灯光远近变化引起影子的大小变化。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：视频导入，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲

望。】

1.出示视频：你喜欢手影游戏吗？

2.小组交流：你们知道影子是怎么形成的吗？

预设：影子是由于物体遮住了光线而形成的。光线不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，

形成的投影就是我们常说的影子。

3.导言：这节课我们来学习《影子剧场》（板书课题）

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：在影子剧场活动中提出和数学相关的问题,不断尝试改进，发展创新意识。】

任务一：讲影子故事。

1.出示主题图。

2.与同伴讲一讲影子的故事。

预设：第一幅图讲一个花盆中，种子发芽了，长出了两片叶子。

预设：第二幅图讲小苗长高了，长出了好几片叶子。

预设：第三幅图讲开花了，蝴蝶围着它跳舞。

预设：第四幅图讲结了许多果实，吸引了小兔、小鸟来围观。

任务二：做出故事中的影子。

1.与同伴合作，做出故事中的影子。

2.用什么做光源呢？身边的哪些物品可以映出这样的影子？

预设：光源可以是手电筒，阳光等。

预设：文具盒的影子长长方方的，像花盆。

预设：再用铅笔和笔帽做嫩芽吧！

3.播放视频：影子能变大也能变小

4.做一做，说一说。

预设：我做了一只小兔，离灯光近一些，影子变小了。

预设：离灯光近一些，影子变大了。

5.结论：同一个物体当灯光与物体距离比较近时，影子比较大；当灯光与物体距离比较远时，

影子比较小。

6.你能利用影子做出什么有趣的图形吗？一起做一做吧！

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时

间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.教材P23“练一练”第1题。

2.它们是谁的影子？连一连。

3.连一连。

4.拓展练习。

（1）早上太阳从东方升起，影子在方；

（2）中午太阳在正南方，影子在方；

（3）下午太阳由南往西运动，影子由往运动；

（4）夕阳西下，影子指向方

5.知识链接：你知道吗？

皮影戏是中国民间古老的传统艺术，又称“影子戏”或“灯影戏”。人们在幕布后面讲述

故事，挥动“影人”进行表演。

四、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.学习评价

3.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

影子剧场

物体的某个面看上去是什么形状，就可以在墙上映出什么样的影子。

它的大小和灯光远近有关系，也和物体大小有关系。

【教学反思】

大部分学生能够准确识别常见图形，并掌握印图形和找图形的方法，对图形与影子的关系

也有了初步理解。但仍有少数学生在复杂场景中找图形或分析影子变化时存在困难，反映出对

知识的掌握不够扎实。教学资源准备充分，丰富的印模材料、生动的PPT和多样的光影道具

为教学提供了有力支持。学生在动手实践中感受到了数学的魅力，对数学与生活的联系有了更

深刻的认识。