信息技术必修1数据与计算4.2《数值计算》说课稿[001].docx

信息技术必修1数据与计算4.2《数值计算》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《数值计算》旨在帮助学生掌握数值计算的基本概念和方法，培养学生运用计算机进行数值计算的能力。通过实例分析和实践操作，使学生了解数值计算在科学研究和工程应用中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息意识。学生通过学习数值计算方法，提升逻辑推理和问题解决能力，增强对数据处理的敏感性。同时，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，形成科学探究精神，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课针对的是信息技术必修1的学生，他们通常具备一定的计算机操作基础，但对数值计算的概念和方法可能较为陌生。在知识层面上，学生对数学中的基本概念和运算规则有一定了解，但在将理论知识应用于计算机编程和数据处理方面存在一定差距。能力方面，学生具备基本的编程技能，但解决复杂数值计算问题时往往缺乏有效的策略。素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待提高，部分学生在课堂参与度和合作学习方面存在不足。行为习惯上，部分学生可能存在依赖工具、缺乏耐心等不良习惯，对数值计算的学习可能产生负面影响。这些学情分析结果将对教学设计、教学方法的选择和教学评价的制定产生重要影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室，配置有操作系统和编程软件的环境，如Python或MATLAB等。

2.课程平台：学校教育平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：数值计算相关的教学视频、在线教程和案例库。

4.教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学演示文稿和计算过程。

5.实践工具：数值计算软件，如Excel、GoogleSheets等，供学生进行实际操作练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列实际生活中的数值计算案例，如天气预报中的温度计算、工程中的材料用量计算等，引导学生思考信息技术在数值计算中的应用。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的数学运算知识，如加减乘除、幂指数运算等，为数值计算的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数值计算的基本概念，包括数值类型、数值精度、数值误差等，以及常见的数值计算方法，如迭代法、数值积分等。

-举例说明：通过具体的数值计算实例，如求解一元二次方程、计算多项式求值等，帮助学生理解数值计算的应用场景和方法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识设计简单的数值计算程序，并在课堂上分享自己的思路和成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生利用所学知识，在计算机上完成一系列数值计算练习题，如数值积分、数值微分等，加深对数值计算方法的理解。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握数值计算的基本技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数值计算在信息技术中的重要性，以及学生在实际应用中可能遇到的问题和解决方法。

-鼓励学生在课后继续探索数值计算的应用，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记，加深对数值计算方法的掌握。

2.设计一个简单的数值计算程序，实现特定的数值计算功能。

3.收集生活中的数值计算案例，分析其数值计算方法和结果。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

-通过实例分析和实践操作，让学生深刻理解数值计算的应用场景和方法。

-注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们尝试不同的数值计算方法。

-关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-理解数值计算的基本概念和方法。

-掌握常见的数值计算方法，如迭代法、数值积分等。

-能够运用所学知识解决简单的数值计算问题。

-培养学生的计算思维和信息意识，提高他们的编程能力和解决问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数值分析基础》：介绍数值分析的基本原理和方法，包括数值微分、数值积分、线性方程组的求解等，适合有一定数学基础的学生深入阅读。

-《计算机数值计算》：详细阐述计算机在数值计算中的应用，涉及数值计算算法、软件实现以及在实际工程中的应用案例。

-《MATLAB数值计算教程》：针对MATLAB软件，讲解数值计算的具体实现方法，包括数值微分、数值积分、优化算法等，适合对MATLAB感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以