Unit 1 Animal friends.Speed up Fuel up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit1Animalfriends.SpeedupFuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

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设计思路

本课以“Unit1Animalfriends.SpeedupFuelup”为主题，通过生动有趣的动物故事情境，引导学生学习动物单词和日常用语。设计以学生为主体，以活动为载体，注重培养学生的听、说、读、写能力，同时注重激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化意识，通过动物朋友的情境，发展学生的语言运用能力，增强学生的语感和语用意识。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的合作能力和创新能力，培养学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这一年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对英语学习已有一定的基础，能够认读简单的单词和句子，但词汇量有限，对英语语法知识的掌握较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力尚未形成，需要通过大量实践来提高。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动学习意识的问题，这对课程学习有一定影响。此外，学生在课堂上的参与度、积极性以及对英语学习的自信心也是影响学习效果的重要因素。

针对以上学情，本节课将设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，逐步提高学生的英语素养。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设动物朋友的情境，让学生在真实语境中学习单词和句子。

2.运用互动式教学，设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习英语口语。

3.结合多媒体教学，利用图片、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

4.运用游戏教学法，通过英语歌曲、拼图游戏等活动，提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种动物的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生思考并分享。

-引出本节课的主题：“Animalfriends”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示动物单词，如cat,dog,fish,bird等，并教授正确的发音和拼写。

-通过图片和视频，展示动物们的日常生活，让学生了解它们的习性。

-设计情景对话，如：“What’sthis?It’sacat.Doyoulikecats?”引导学生练习日常用语。

-进行角色扮演，让学生模仿动物们的行为，加深对动物单词和句型的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行单词接龙游戏，巩固动物单词。

-设计“Findtheanimal”游戏，让学生根据图片找出对应的动物单词。

-进行“Animalshow”活动，让学生展示自己了解的动物知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物单词和句型的运用。

-鼓励学生在课后继续关注动物，积累更多相关知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察并记录家中或校园中的动物，下节课分享。

-家长协助，共同完成“我的动物朋友”手抄报，下节课展示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读并书写动物单词，如cat,dog,fish,bird等，以及相关的日常用语，如What’sthis?It’sacat.Doyoulikecats?等。

2.语音语调：学生在课堂上通过模仿和练习，能够掌握动物单词的正确发音和语调，提高英语口语表达能力。

3.语法知识：学生在学习过程中，通过情境对话和角色扮演，对英语简单句的构成有了初步的认识，能够运用正确的语法结构进行简单的交流。

4.语境应用：学生能够在真实语境中运用所学知识，如在与动物相关的图片、视频或实际生活中，能够用英语进行描述和表达。

5.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，并在课后继续关注和学习英语。

6.合作能力：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.创新思维：学生在学习过程中，通