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Module8Unit2Itooksomepictures（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Module8Unit2Itooksomepictures（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册。本课为英语四年级下册的听说课，围绕“拍照”这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关拍照的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高听说技能。

2.培养学生观察和描述图片的能力，提升视觉感知和表达能力。

3.培养学生欣赏和分享生活经验，增强跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确理解并运用新词汇，如camera、picture、takeapicture等。

②学生能够熟练运用句型Itooksomepictures进行简单的对话交流。

③学生能够通过图片描述，表达自己对拍照活动的感受和想法。

2.教学难点

①学生在真实语境中灵活运用新词汇和句型进行交流。

②学生能够通过观察图片，准确描述图片内容，并能够用英语进行表达。

③学生在小组活动中，能够积极合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同场景的拍照图片，以及与拍照相关的英语单词和句子。

3.教学工具：准备一些简单的拍照道具，如相机模型或图片卡片，以辅助学生理解和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个拍照角，让学生模拟拍照场景，并准备分组讨论区，方便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组学生喜欢的照片，提问学生照片的来源，引导学生思考拍照的意义。

-回顾旧知：复习之前学过的与“拍照”相关的词汇，如“camera”、“picture”、“takeapicture”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新词汇和句型，如“haveacamera”、“takeapictureof”等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过实际拍照场景的图片，展示如何运用新词汇和句型进行交流。

-互动探究：学生分组讨论，根据教师提供的图片，用英语描述图片内容，并尝试用新学到的句型进行对话。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟拍照场景，用英语进行对话。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组，每组选择一张自己喜欢的照片，用英语描述照片内容，并尝试用所学句型进行交流。

-教师引导：教师鼓励学生发挥想象力，创造性地描述照片，并鼓励学生之间互相评价。

5.课堂游戏（约10分钟）

-教师组织一个“拍照接力”游戏，每组学生轮流描述自己拍摄的图片，其他学生猜测图片内容。

-激励学生：教师给予积极参与的学生小奖励，提高学生的学习兴趣。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：学生用英语总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习，复习本节课所学词汇和句型。

-家长参与：鼓励家长与孩子一起讨论拍照的话题，共同学习英语。

8.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务，如让学生收集家中照片，并用英语描述照片内容。

-学生展示：下一节课，教师邀请学生展示自己的照片和描述，增加课堂互动性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入更多与拍照相关的词汇，如film、develop、print等，以及相关的摄影术语，如exposure、focus、aperture。

-语法拓展：介绍简单的时态变化，如过去时态的构成和使用，帮助学生描述过去发生的拍照经历。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的拍照习俗，如中国的春节家庭合影、西方的婚礼摄影等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家庭中的老照片，并尝试用英语写一篇短文，描述照片背后的故事和家庭成员。

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟不同的拍照场景，如旅行、生日派对等，提高英语口语表达能力。

-创意写作：让学生发挥想象力，创作一个关于拍照的短故事，可以是科幻故事、冒险故事或日常生活故事，培养学生的创造力和写作能力。

-图片分享：组织一次班级图