4《夜书所见》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版[001].docxVIP

4《夜书所见》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《夜书所见》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

设计意图

本节课通过学习《夜书所见》这篇课文，旨在引导学生体会古诗的韵味，感受诗人对大自然的热爱。同时，培养学生朗读、背诵和欣赏诗歌的能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵古诗，增强语感。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏古诗的音韵美和意境美。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生了解古典诗词的内涵和价值。

4.培养学生的思维品质，通过分析诗中的意象，提高学生的逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的古诗，对古诗的基本形式和韵律有一定了解。他们能够识别常见的文言字词，并具备基本的朗读和背诵能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗词这种富有韵律和意境的文学形式尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和同伴的帮助，逐步掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听读和跟读来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的意境和情感表达时可能会遇到困难，尤其是在理解古代诗人表达方式与现代语言差异较大的部分。此外，学生可能对生僻字词的认读感到吃力，需要教师提供必要的帮助和指导。在背诵和朗读时，学生的节奏感和停顿可能会不准确，需要教师通过示范和指导来纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《夜书所见》课文，以便学生跟随教材学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如夜晚景象的图片，以及与诗人生活背景相关的资料，以帮助学生更好地理解诗意。

3.教学媒体：利用PPT展示古诗的背景知识和朗读技巧，增强教学的直观性和趣味性。

4.教室布置：设置安静的学习环境，并准备黑板或白板，用于展示古诗和学生的朗读成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们有没有在夜晚观察过星星？有没有感受过夜晚的宁静？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“夜晚，是一个充满神秘和诗意的时间。今天，我们就一起来学习一首描写夜晚的诗歌——《夜书所见》。”

-展示课题，板书《夜书所见》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌，引导学生注意诗句的节奏和韵律。

-分析诗句，讲解生僻字词的含义。

-解释诗中意象，如“秋风”、“落叶”、“寒蝉”等，帮助学生理解诗的意境。

-分组讨论：学生分组讨论诗句的深层含义，教师巡视指导。

-比较不同版本的《夜书所见》，探讨诗歌的传承与变化。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生自愿参加，朗读《夜书所见》，全班学生评选最佳朗读者。

-背诵练习：教师带领学生一起背诵诗歌，检查背诵效果。

-仿写练习：学生尝试仿写一首描写夜晚的诗歌，教师给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和表达技巧。

-学生分享自己的学习收获和感受。

-教师总结：“《夜书所见》这首诗，让我们感受到了诗人对自然的热爱和对生活的感悟。希望同学们在日常生活中，也能用心去观察、去体验，用自己的方式表达对生活的热爱。”

5.作业布置（5分钟）

-预习下一课《山行》。

-家长签字：请家长在孩子的语文作业本上签字，以示关注孩子的学习情况。

-课后阅读：推荐学生阅读其他描写自然风光的古诗词，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，拓宽学生的阅读视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过学习《夜书所见》这首古诗，学生能够更好地理解和运用古诗词的语言特点，如平仄、韵律、意象等。他们在朗读和背诵中，逐渐提高了语言表达的准确性和流畅性。

2.诗歌鉴赏能力增强：学生在分析诗句、理解诗的意境和情感表达的过程中，培养了诗歌鉴赏的能力。他们能够从不同的角度解读诗歌，体会诗人所表达的思想感情。

3.文化素养得到丰富：通过学习古诗，学生了解了古代诗人的生活背景和创作环境，丰富了他们的文化知识。他们对中国古典诗词有了更深入的认识，增强了民族自豪感。

4.思维品质得到锻炼：在分析诗歌意象、探讨诗歌主题的过程中，学生的逻辑思维和分析能力得到锻炼。他们学会了如何从多个角度思考问题，提高了解决问题的能力。

5.朗读技巧得到提高：学生在课堂上的朗读比赛中，通过反复练习，提高了朗读技巧