10《日月潭》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

10《日月潭》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《日月潭》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了台湾著名风景日月潭的美丽传说。课文语言优美，寓意深刻，富有教育意义。本课旨在引导学生感受祖国宝岛台湾的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的想象力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升审美素养。

2.培养学生理解并运用想象，发展想象力。

3.培养学生运用语言表达，提高口语交际能力。

4.增强学生热爱祖国大好河山的情感，培养爱国主义精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对自然风光有一定的认知，对童话故事也感兴趣。他们可能对日月潭有一定的了解，但缺乏深入的地理和文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对美丽的自然风景和有趣的故事特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等直观方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而部分学生则可能更喜欢动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文中的抽象概念时可能遇到困难，如对“日月潭”的地理位置和文化背景的理解。此外，学生在运用语言表达时可能面临词汇量不足、句子结构不完整等问题。在教学过程中，需要关注这些困难，通过多种教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《日月潭》课文教材。

2.辅助材料：准备与日月潭相关的图片、地图，以及介绍台湾风土人情的视频。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置与课文内容相关的背景图，营造学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日月潭的风景视频，引导学生观察画面，感受日月潭的美丽。

2.提出问题：同学们，你们看到了什么？日月潭有什么特别的地方？

3.引导学生分享自己的观察和感受，激发学生对课文的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍日月潭的地理位置和历史文化背景，让学生对日月潭有初步的了解。

2.讲解课文内容，引导学生分析课文中的重点词汇和句子，如“日月潭”、“阿里山”、“宝岛”等。

3.通过故事讲述，让学生了解日月潭的美丽传说，培养学生的想象力和创造力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论课文中的重点内容，如日月潭的景色、传说等，培养学生的合作能力和表达能力。

2.课堂提问：教师提问，学生回答，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：日月潭的传说中，为什么会有日月潭？

2.学生回答，教师点评，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深学生对课文内容的理解。

2.学生分组进行情景表演，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创新表演形式。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：如果我们要去日月潭旅游，应该做哪些准备？

2.学生回答，教师点评，引导学生关注生活，提高实践能力。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们为什么要保护自然环境？

2.学生分享自己的观点，教师总结，培养学生的环保意识。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获。

九、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业：阅读《日月潭》课文，复述故事，并画出自己心中的日月潭。

2.学生认真听讲，做好笔记。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配可根据实际情况适当调整。

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地记住《日月潭》这篇课文的主要内容，理解课文中的重点词汇和句子，如“日月潭”、“阿里山”、“宝岛”等，并能够复述故事的基本情节。

2.语言能力：学生在课堂上通过朗读、讨论和角色扮演等活动，提高了自己的口语表达能力。他们能够运用正确的语言结构和词汇，流畅地讲述故事，并在小组讨论中提出自己的见解。

3.审美素养：学生通过观察日月潭的图片和视频，感受自然之美，增强了审美意识。他们能够从课文中的描写中体会到作者对祖国大好河山的热爱之情，培养了高尚的审美情趣。

4.想象力与创造力：在讲述日月潭传说和进行角色扮演的过程中，学生的想象力得到了锻炼和提升。他们能够根据自己的理解，创造出独特的情节和角色，展现了丰富的创造力。

5.合作能力：在小组讨论和情景表演中，学生学会了与他人合作，共同