《分数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx

《分数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

一、设计思路

本节课以五年级下册数学西师大版《分数》为主要内容，设计思路遵循以下原则：首先，注重基础知识的学习，帮助学生掌握分数的概念和基本运算；其次，结合生活实际，通过实例让学生感受分数的应用价值；最后，通过小组合作、探究活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。整个教学过程以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，实现知识与技能的全面提升。

二、核心素养目标

培养学生数感，使其能理解分数的意义，感受分数在生活中的应用；发展逻辑推理能力，通过分数的运算和问题解决，提升学生的逻辑思维能力；增强几何直观，通过图形操作，帮助学生建立分数的直观形象；培养空间观念，通过分数的表示和比较，提高学生对空间关系的认识；提升应用意识，通过实际问题解决，让学生体会到数学的应用价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已具备基本的整数运算知识，对分数的概念有初步的了解，能够进行简单的分数比较和化简。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习保持一定兴趣，具备一定的逻辑思维能力和空间想象力。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图形和操作来理解抽象概念；部分学生则更倾向于逻辑推理和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分数的意义和性质时可能会遇到困难，如难以区分分子和分母的不同作用，以及分数与实际物体或情境的关联。此外，分数的运算，特别是通分和约分，可能会让学生感到抽象和复杂。在实际操作中，学生可能因为空间想象力不足而难以在图形中直观地表示分数。因此，教学过程中需要注重直观教学和操作活动，帮助学生建立分数的直观形象，并通过具体实例和逐步引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色粉笔、记号笔、计算器。

课程平台：西师大版数学课程教学平台。

信息化资源：分数相关动画、图形操作软件、在线教学视频。

教学手段：实物教具（如分数卡片、分数棒）、多媒体课件、小组合作学习工具。

五、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，上节课我们学习了分数的意义，大家还记得吗？今天我们来继续探索分数的世界，看看分数还能带给我们哪些惊喜。

生：还记得。

师：很好，今天我们要学习的是分数的加减法。在我们日常生活中，分数的加减法随处可见，比如我们分蛋糕、分配任务等，所以学会分数的加减法对我们来说非常重要。

（二）新课讲授

1.分数加法

师：同学们，我们先来复习一下分数加法的基本概念。什么是分数加法呢？

生：分数加法就是将两个或多个分数合并成一个分数。

师：非常好，那我们如何进行分数加法呢？

（展示课件：分数加法步骤）

师：首先，我们需要找到两个分数的公共分母，然后分别将分子相加，最后化简得到最简分数。

（进行示范）

师：现在，请大家拿出练习本，尝试完成以下练习。

（布置练习：分数加法练习题）

2.分数减法

师：接下来，我们来学习分数减法。分数减法与分数加法类似，只不过是将分子相减。

（展示课件：分数减法步骤）

师：首先，我们需要找到两个分数的公共分母，然后分别将分子相减，最后化简得到最简分数。

（进行示范）

师：现在，请大家拿出练习本，尝试完成以下练习。

（布置练习：分数减法练习题）

3.分数加法与减法的应用

师：同学们，我们已经学会了分数的加减法，那么这些知识在现实生活中有哪些应用呢？

（举例说明）

师：比如，我们可以用分数加减法来计算购物时的折扣，或者分配任务时的人数等。

（三）课堂练习

1.小组合作练习

师：为了巩固今天所学的知识，我们来进行一个小组合作练习。每组同学需要完成以下任务：

（展示任务：分数加减法应用题）

师：请同学们在规定时间内完成练习，并互相检查。

2.个人练习

师：接下来，请大家独立完成以下练习。

（布置练习：分数加减法综合练习）

（四）课堂小结

师：同学们，今天我们学习了分数的加减法，大家掌握得怎么样？

生：掌握了。

师：很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

（五）布置作业

1.完成课后练习题。

2.思考：在日常生活中，你还能找到哪些分数加减法的应用实例？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，从古埃及的分数概念到现代数学中分数的精确表示。

-分数的应用领域：探讨分数在自然科学、社会科学、经济学等领域的应用实例，如物理学中的比例定律、经济学中的利率计算等。

-分数的性质：深入研究分数的基本性质，如分数的乘除法、分数与小数的互化等。

-分数与几何图形的关系：通过分数与几何图形的结合，让学生直观理解分数的几何意义，如等高图形的面积比、等底图形的体积比等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《分数的故事》等科