第7课 我是班级值日生 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第7课我是班级值日生第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

第7课我是班级值日生第二课时，本节课主要涉及二年级上册统编版《道德与法治》教材中关于班级管理的内容。具体内容包括：班级值日生的职责与任务，如何做好班级卫生和秩序维护，以及如何与同学合作完成值日工作。通过本节课的学习，学生将学会承担责任，提高班级管理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的责任意识、团队合作精神和公民素养。学生通过参与班级值日生的角色扮演，将学会主动承担责任，增强集体荣誉感；通过值日过程中的合作，提高沟通与协作能力；同时，通过实践体验，加深对班级规则和公共秩序的理解，培养成为守规则、有责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生已经具备一定的班级生活经验，对班级规则和日常行为有一定的认识。他们可能已经了解一些基本的卫生习惯和集体责任分工，但对于班级值日生的具体职责和执行过程可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新环境和新任务。学习风格上，他们可能更倾向于直观和动手操作的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在执行班级值日生职责时，可能面临以下困难和挑战：一是对值日工作流程和具体职责的理解不够深入，容易产生混淆；二是时间管理能力不足，可能无法合理安排值日时间；三是与同学合作时，可能存在沟通不畅或协调困难的问题。此外，部分学生可能因为责任感不强，对值日工作不够重视，影响班级的整体卫生和秩序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与班级值日生职责相关的图片、视频，以及班级管理流程图等，以帮助学生直观理解值日工作。

3.教学工具：准备计时器、小红旗等教具，用于模拟值日过程中的时间管理和责任落实。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作；确保教室环境整洁，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级值日生职责的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级值日生是什么吗？你们在班级中有没有当过值日生？”

展示一些关于班级值日生工作的图片或视频片段，让学生初步感受值日工作的内容。

简短介绍班级值日生的工作内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日生的基本概念、职责和重要性。

过程：

讲解班级值日生的定义，包括其主要职责和工作内容。

详细介绍班级值日生的具体职责，如卫生清洁、秩序维护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级秩序和卫生的影响，以及如何通过值日生的工作改善班级环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与班级值日生相关的问题，如“如何提高值日效率”或“值日生如何与同学沟通”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、现状分析、挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日生的定义、职责、案例分析和小组讨论等。

强调班级值日生在维护班级秩序和卫生中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级管理。

布置课后作业：让学生思考如何在自己的班级中更好地履行值日生职责，并准备下节课的分享内容。

7.课后拓展活动

目标：巩固学生对班级值日生职责的理解，提高实践能力。

过程：

课后，组织学生进行一次班级值日生实践体验，让学生亲身体验值日生的日常工作。

学生记录自己的体验，并在下一节课分享自己的感受和收获，以促进知识的内化和应用。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内