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《呼吸与健康（二）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

（一）知识目标：

再认肺的结构及发生在肺部的气体交换功能。

（二）能力目标：

运用所学知识解释与肺的结构及功能相关的生命现象。

（三）情感态度与价值观

1.认同结构与功能相适应的观点。

2.关注呼吸健康，养成良好的生活方式及生活习惯。

教学重点：

从肺的结构与功能相适应的角度，认识呼吸健康问题。

教学难点：

认同结构与功能相适应的观点，选择健康地生活方式，养成良好的生活习惯。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

复习肺的结构及功能

复习人体呼吸过程中，发生在肺部的气体交换过程及发生的原理。

体会肺的结构与其气体交换功能相适应

从结构与功能相适应的角度认识肺的通气功能

提出问题：如何衡量一个人肺功能的强弱呢？

1.衡量肺通气功能的常用指标——肺活量。

2.分析资料“初中生体质健康检测项目——肺活量的标准（示部分）”，明确肺活量有个体差异，可通过运动来提升。

3.建立气胸与肺和胸膜腔生理分布上的关系。

肺的通气功能依赖于肺的完整结构以及和胸廓、从胸腔各结构间的协调统一。

从结构与功能相适应的角度认识肺的换气功能

1.从习题资料中获取信息，了解肺泡细胞种类及功能的多样性。

2.分析资料，了解肺泡的发生及发展过程。

从细胞水平认同肺的结构与功能相适应。

运用所学解释与肺相关的异常生命现象

1.肺结核—其他种生物对人体肺的结构及功能的影响

2.新型冠状病毒肺炎—其他种生物对人体肺的结构及功能的影响

3.肺水肿—吸烟这种不良生活习惯对人体肺的结构及功能的影响

引导学生从建立良好的生活习惯和生活方式上关注呼吸健康。

课堂小结

1.肺的结构及特点与肺的气体交换功能间的关系。

2.良好的生活习惯及生活方式利于肺的结构完整或肺功能的完善，从而维护呼吸健康。

再次明确课堂学习目标

综合训练

一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)

1.下图所示女性生殖系统中,既能产生生殖细胞,又能分泌性激素的器官是()

A.① B.②

C.③ D.④

2.输卵管堵塞造成女性不孕症的原因是()

A.不能产生卵细胞 B.不能产生雌激素

C.精子和卵细胞不能结合 D.不能形成胎盘

3.胎儿成熟后从母体子宫经阴道产出的过程叫()

A.分离 B.生产

C.分娩 D.生娩

4.下图是青春期男女身体变化的示意图,其中代表男性的是()

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

5.青春期是人生中重要的生长发育时期。下列不属于该时期特点的是()

A.身高突增 B.大脑开始发育

C.出现第二性征 D.生殖器官迅速发育

6.小帆正处于青春期,他对自身生理变化产生了疑惑,但又羞于请教。下列做法错误的是()

A.与同学交流讨论此类问题 B.积极学习科学的生理知识

C.回避此类问题,闷在心里 D.抛开顾虑,向老师咨询

7.糯米鸡是一道深受人们喜爱的菜肴。下列制作相关食材中糖类含量较高的是()

A.糯米 B.鸡肉

C.大葱 D.香菇

8.占人体体重最多的营养物质是()

A.糖类 B.无机盐

C.水 D.蛋白质

9.下图是测定花生仁和核桃仁能量的实验装置示意图。取相同质量的花生仁和核桃仁分别燃烧,测得花生仁和核桃仁燃烧后,水温分别上升2.2℃、3.0℃。下列有关叙述正确的是()

A.通过水温的变化能准确知道食物中含有的能量

B.花生仁含有的能量高于核桃仁

C.要设置重复组,以减小实验的误差

D.实验测出的能量高于食物实际所含的能量

10.下列器官中,既能消化食物,又能吸收营养物质的是()

A.口腔 B.小肠

C.大肠 D.肛门

11.右图为人体部分消化器官的示意图,②是一种消化腺。若①处阻塞,下列说法错误的是()

A.①中的消化液不含消化酶

B.小肠消化脂肪的功能下降

C.胃消化蛋白质的能力减弱

D.②分泌的消化液含多种消化酶

12.除容纳食物残渣外,大肠还能吸收一部分()

①水②无机盐③维生素④葡萄糖和氨基酸

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④

13.中国居民“平衡膳食宝塔”(如右图所示)有利于指导人们合理膳食。下列有关分析错误的是()

A.e层食物富含油脂,应控制其摄入量

B.青少年应适当增加c、d层食物的摄入

C.a层食物可为人体生命活动提供能量

D.各层食物所含营养物质的种类及占比均相同

14.米粉是深受人们喜爱的一道美食。米粉与下列哪些食物搭配,营养更合理?()

①青菜②牛肉③豆浆④碳酸饮料

A.①④ B.②③

C.①②③ D.①②④

15.俗话说:“民以食为天,食以安为先。”食品安全关乎全民的生命安全和身体健康。