Unit 2 My week PA Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计思路

本课以“Unit2MyweekPALetstalk”为主题，围绕五年级学生生活实际，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学词汇和句型描述一周的活动安排。设计思路包括：导入环节激发兴趣，巩固旧知；新知呈现环节注重情境化教学，提高学生语言运用能力；练习环节设计多样化，注重学生听说能力的培养；总结环节回顾所学，强化知识运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述一周的日常活动，提高跨文化交流的能力；同时，通过了解不同文化背景下的时间安排，增强文化意识；此外，通过参与课堂活动，培养学生的思维品质和学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读并使用单词：weekend，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。

②熟练运用句型“Doyouhaveanyplansfor...?”和“Yes,Ido./No,Idont.”来询问和回答计划。

③能够根据图片或情境，描述自己的日常活动安排。

2.教学难点，

①学生能够理解并灵活运用表示一周七天的词汇，并能正确使用它们进行交流。

②学生能够理解并运用“Doyouhaveanyplansfor...?”和“Yes,Ido./No,Idont.”这样的疑问句和回答，特别是在不同的情境中运用。

③学生能够在实际交流中，结合自己的日常生活，描述一周的计划和活动，并能表达不同意见和态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中运用英语，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：设计贴近生活的任务，引导学生通过完成任务来学习语言，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：组织小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具使用：使用日历、时间表等实物教具，帮助学生直观理解时间概念和日常安排。

3.网络资源利用：结合网络平台，提供拓展学习资源，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张描绘学生日常活动的图片，引导学生思考并提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，以此激发学生的兴趣和参与欲望。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师通过PPT展示一周七天对应的词汇和句型，如weekend,Saturday,Sunday,Doyouhaveanyplansfor...?等，并详细讲解这些词汇和句型的用法。

举例说明：教师结合具体例子，如“Doyouhaveanyplansforthisweekend?”，让学生听懂并模仿发音和语调。

互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答计划，提高学生的实际运用能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师设计一系列练习题，如匹配题、选择题、填空题等，让学生在练习中巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中出现的问题给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并提醒学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用所学词汇和句型描述自己的一周计划；

（2）收集并分享关于周末活动的英语短文或视频；

（3）准备下一节课的角色扮演活动。

6.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的周末计划，并鼓励其他同学提出意见和建议。

教师点评：教师对学生的分享进行点评，鼓励学生在日常生活中运用英语进行交流。

7.课堂反馈（约5分钟）

教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生在学习过程中的困难和需求，为后续教学提供参考。

8.教学反思（课后）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyWeekendAdventure》

故事内容：小主人公在周末计划了一次户外探险活