竖式计算有余数的除法（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册冀教版.docxVIP

竖式计算有余数的除法（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：竖式计算有余数的除法

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。通过学习竖式计算有余数的除法，学生能够理解除法的意义，掌握计算方法，提高计算效率。同时，通过实际问题解决，培养学生的数学建模意识和应用意识，提升学生的数学思维品质。

重点难点及解决办法

重点：1.理解竖式计算有余数的除法的过程；2.掌握竖式计算有余数的除法的步骤和方法。

难点：1.理解余数的概念及其在除法中的意义；2.正确处理除法中的借位问题。

解决办法：

1.通过实际操作和小组合作，让学生直观感受除法的过程，理解余数的概念。

2.设计逐步引导的教学环节，让学生在练习中逐步掌握借位和计算方法。

3.利用多媒体辅助教学，展示计算过程，帮助学生突破难点。

4.通过变式练习和拓展活动，强化学生对除法计算的理解和运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合操作演示，引导学生逐步理解竖式计算有余数的除法步骤。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中解决问题，加深对计算方法的理解。

3.设计“除法接力”游戏，让学生在游戏中练习计算，提高兴趣和参与度。

4.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生直观理解计算步骤和借位规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示实物或图片，如苹果、橙子等，提问学生：“如果我有10个苹果，想要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？还剩下几个？”

（2）引导学生回顾上节课学习的除法知识，引入本节课的主题——竖式计算有余数的除法。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过板书展示竖式计算有余数的除法的步骤，包括列竖式、计算商和余数等。

（2）以具体例子（如10÷3）进行演示，讲解计算过程，强调每一步操作的意义。

（3）引导学生进行小组讨论，让学生尝试独立完成几个简单的除法计算，如12÷4、8÷3等。

（4）针对学生在计算过程中出现的问题，进行个别指导，强调重点和难点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师分发练习题，要求学生独立完成，题目难度逐渐增加。

（2）学生在完成练习过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。

（3）集体讲解几道典型题目，让学生进一步巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师提问：“今天我们学习了什么内容？”引导学生回顾本节课所学知识。

（2）总结竖式计算有余数的除法的步骤和注意事项，强调余数的概念和计算方法。

（3）鼓励学生在课后多加练习，提高计算能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，要求学生完成10道竖式计算有余数的除法题目。

（2）提醒学生在完成作业时，注意检查计算结果，确保准确性。

（3）提醒学生按时提交作业，以便教师了解学生的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-除法在日常生活中的应用：通过收集和整理生活中的实例，如购物找零、分配食物等，让学生体会除法在现实生活中的重要性。

-除法的历史文化：介绍除法的发展历程，如古埃及、巴比伦等地的除法知识，激发学生对数学文化的兴趣。

-除法的变式练习：设计不同形式的除法练习题，如填空题、选择题、应用题等，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

-除法与分数的关系：引导学生探索除法与分数之间的联系，如分数的分子和分母可以看作是除法的被除数和除数。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的除法实例，如家庭购物、烹饪等，通过实际操作加深对除法的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的除法实例，促进交流与合作。

-引导学生阅读有关数学文化的书籍或资料，了解除法的历史发展，激发学生的探索欲望。

-设计除法变式练习题，让学生在完成练习的过程中，提高计算速度和准确性。

-通过制作除法相关的手抄报或小册子，让学生将所学知识进行整理和总结，提高学习效果。

-组织学生参与数学竞赛或活动，如数学知识竞赛、数学趣味运动会等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-引导学生利用网络资源，如在线数学教育平台、数学论坛等，拓宽学习渠道，丰富学习内容。

-鼓励学生创作数学故事或数学剧本，将数学知识与文学、艺术相结合，提高学生的综合素质。

-组织学生进行数学实验，如探究除法在几何图形中的应用，培养学生的实践能力和创新精神。

教学反思与改进

教学是一门不断探索和改进的艺术，每一次的课后反思都是我成长的重要一步。在这节课