（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉说课稿 人民版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉说课稿人民版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕七年级道德与法治上册第一单元“走进新天地”第一课“新天地新感觉”展开。通过引导学生探讨初中生活的新变化、新挑战，激发学生对新学期的期待和兴趣，培养学生的自我认知和适应能力。教学设计紧密结合教材，以学生实际生活为出发点，通过案例分析和互动讨论，引导学生自主探索，形成正确的人生观和价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括道德素养、法治素养、文化素养和身心素养。通过引导学生认识初中生活的特点，培养学生面对新环境的适应能力和自我管理能力，增强法治意识和社会责任感，同时提升文化自信和心理健康水平。学生将学会尊重他人、遵守规则，形成积极向上的生活态度和良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中前，已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，如对家庭、学校和社会的基本认识。然而，他们对初中生活的具体特点和规则可能了解有限，对如何适应新的学习环境和社会角色可能缺乏清晰的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但自我管理能力尚在发展中。他们的学习风格多样，有的学生擅长通过观察学习，有的则更倾向于通过实践和体验来学习。在道德与法治课程中，学生可能更偏好参与式和互动式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能面临适应新环境带来的压力，如学习节奏加快、课程内容增多、同学关系复杂化等。此外，部分学生可能对法律知识缺乏兴趣，难以理解法治观念的重要性。在道德认知上，学生可能对道德规范的理解停留在表面，缺乏深入思考和内化的过程。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例和故事，讲解初中生活的新变化和挑战，帮助学生快速理解新知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对新学期的期待和困惑，促进交流与合作。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生模拟初中生活中的具体情境，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示初中校园生活图片，直观感受新环境。

2.网络资源：引入相关视频和在线资料，拓展学习内容。

3.互动软件：使用教育软件进行在线测试和游戏，增强学习趣味性和互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段初中生入学适应的视频，让学生初步感受初中生活的变化。

2.提出问题：引导学生思考初中生活与小学生活的不同之处，激发学生对新学期的期待。

3.学生分享：请几位同学分享自己对新学期的期待和担忧，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.初中生活的新变化：

-介绍初中课程设置、学习节奏和评价方式的变化。

-分析初中生活的人际关系变化，如同学关系、师生关系等。

-强调初中阶段的重要性，引导学生树立正确的人生观。

2.适应新环境的方法：

-培养良好的学习习惯，提高学习效率。

-学会与人沟通，建立良好的人际关系。

-积极参加课外活动，丰富自己的课余生活。

3.面对挑战，勇往直前：

-分析初中生活中可能遇到的困难和挑战，如学习压力、人际关系等。

-引导学生树立信心，勇敢面对挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

2.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的适应方法，互相学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的重点内容，强化记忆。

2.邀请学生分享自己在适应新环境中的成功经验，互相学习。

3.教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生解决实际问题。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。

2.引导学生树立正确的价值观，关注个人成长。

3.增强学生的法治意识，学会维护自己的合法权益。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

2.学生通过分享、提问等方式，与教师互动，提高学习效果。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的支持和指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学用时共45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述初中生活的特点和变化，如学习内容、学习方式、人际关系等。

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