第10课 我们爱和平 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第10课我们爱和平第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“我们爱和平”为主题，围绕统编版道德与法治六年级下册第10课第2课时内容展开。设计思路为：通过创设情境、案例分析、小组讨论、总结提升等环节，引导学生理解和平的含义，认识和平的重要性，激发学生热爱和平、维护和平的情感。结合学生的生活实际，培养学生自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

1.增强学生对和平价值的认识，培养具有国际视野和社会责任感的公民意识。

2.提升学生运用法治思维分析问题的能力，能够在现实生活中践行和维护社会主义核心价值观。

3.激发学生的情感共鸣，培养他们关爱他人、尊重生命、珍惜和平的情感态度和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于社会主义核心价值观的基本概念，了解了法治和社会公德的相关内容，对和平的概念有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围世界充满好奇心，对和平、战争等社会问题有一定的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习和探索。学生的学习风格多样，有的学生善于倾听和观察，有的学生喜欢动手操作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解和平的深层含义可能对一些学生来说较为抽象。

-将和平理念与现实生活中的具体情境结合，可能会遇到理解和应用上的困难。

-在小组讨论中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

-部分学生可能对和平的重要性认识不足，需要引导他们认识到和平对个人和社会的重要性。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟和平维护者，通过情景模拟理解和平的意义；同时，组织小组讨论，让学生分享对和平的看法和体验。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同国家和社会中的和平实践，增强学生的直观感受。通过教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，促进互动和深入思考。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各地儿童在和平环境里快乐生活的视频，让学生感受和平的美好。

2.提出问题：引导学生思考“什么是和平？”“为什么我们需要和平？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对和平的理解和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解和平的含义：从字面意义和深层含义两个方面讲解和平的概念。

2.分析和平的重要性：通过实例说明和平对个人、社会和国家的重要性。

3.法治与和平的关系：讲解法治在维护和平中的重要作用。

三、情师生互动环节（用时10分钟）

1.案例研究：提供一个关于和平解决冲突的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何运用法治和和平方式解决问题的。

2.角色扮演：每组选派一名代表进行角色扮演，模拟案例中的情景，展示和平解决问题的过程。

3.小组讨论：讨论在现实生活中如何践行和平理念，维护和谐社会。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：设计一些与和平、法治相关的问题，让学生现场回答，巩固所学知识。

2.小组讨论：针对练习题中的问题，让学生分组讨论，共同寻找答案。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生关于和平的理解和感受，以及如何在生活中践行和平理念。

2.针对课堂内容，提问学生如何运用法治思维解决生活中的冲突。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调和平、法治的重要性。

2.拓展学生的思维，鼓励他们在生活中积极践行和平理念，为构建和谐社会贡献力量。

本节课通过导入、讲授、互动、练习、提问和总结等环节，让学生深入了解和平的含义、重要性以及法治与和平的关系，培养学生热爱和平、维护和平的情感和行为。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和实践能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解和平的含义，认识到和平对个人和社会的重要性，了解法治在维护和平中的作用。通过案例研究和角色扮演，学生能够运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，提高了表达和沟通能力。通过小组合作，学生学会了协作和分享，增强了团队意识和解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生表现出对和平的热爱和尊重，愿意在日常生活中践行和平理念，为维护和谐社会贡献自己的力量。学生在课堂上展现出积极向上的情感态度，对和平有了更深刻的认识和体会。

4.核心素养方面：学生在学习过程中，培养了法