请帮我一下吧 第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

请帮我一下吧第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课设计意图在于培养学生初步的解决问题的能力，通过综合实践活动课程，引导学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识进行初步探究和解答，从而提高学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生的问题意识。

2.培养学生运用所学知识进行初步探究和解决问题的能力，增强学生的实践操作技能。

3.培养学生团队合作精神，提升学生在集体活动中的沟通协作能力。

4.培养学生勇于创新、积极进取的科学精神，激发学生对综合实践活动的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触综合实践活动，已具备基本的观察和描述能力，对身边的事物有初步的认识。在之前的课程中，学生可能接触过简单的实验操作和观察活动，对问题解决有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动具有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和动手操作上，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察、思考，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在解决问题的过程中可能遇到的困难包括：对问题理解不深，缺乏解决问题的方法和思路；在实验操作中可能出现错误，需要教师及时引导和纠正；在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难，教师需耐心指导，帮助学生逐步克服。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如瓶瓶罐罐、小工具等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台或班级学习群。

3.信息化资源：网络教育资源库、在线实验操作视频、互动式学习软件。

4.教学手段：图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中的实际问题图片或视频，如“如何让瓶子不倒”、“怎样让纸飞机飞得更远”等，引发学生思考。

-提问：“你们在日常生活中遇到过哪些问题？是怎么解决的？”

-引导学生认识到解决问题的重要性，引入本节课的主题“请帮我一下吧”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解解决问题的基本步骤：观察、分析、提出假设、实验、验证、总结。

-通过具体案例，如“如何让瓶子不倒”的实验，展示解决问题的过程。

-学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生运用所学步骤解决实际问题。

-学生分享解决过程，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供新的实际问题，如“如何让鸡蛋不破”。

-学生分组进行实验，运用所学知识解决问题。

-教师挑选小组进行展示，其他小组进行评价。

-教师总结实验过程，强调解决问题的方法和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调解决问题的步骤和重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中尝试解决问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察家庭或生活中遇到的问题，并尝试运用所学知识进行解决。

-作业形式：撰写一篇观察日记，记录解决问题的过程和感受。

-要求学生下节课分享自己的观察日记，教师进行点评和指导。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察生活中的现象，发现并记录问题，为解决问题奠定基础。

2.分析问题的能力：学生在学习过程中，学会了如何分析问题，从多个角度思考问题的原因和可能解决方案，提高了分析问题的能力。

3.实践操作技能：学生在实验和实践中，掌握了简单的实验操作技巧，如使用工具、记录数据等，提高了实践操作能力。

4.解决问题的能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，结合实际情况，尝试解决生活中的问题，培养了独立解决问题的能力。

5.团队合作精神：在小组讨论和实验过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

6.创新思维能力：学生在解决问题的过程中，不断尝试新的方法，勇于创新，提高了创新思维能力。

7.学习兴趣的激发：通过实践活动，学生感受到学习的乐趣，激发了他们对综合实践活动的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

8.适应能力：学生在面对新问题时，能够迅速调整心态，积极寻找解决方案，提高了适应能力。

9.自我反思能力：学生在解决问题的过程中，学会了反思自己的思考过程和操作方法，提高了自我反思能力。

10.情感态度价值观的培养：通过实践活动，学生体会