北师大新版数学七年级上册第六章教案设计.doc

北师大新版数学七年级上册第六章教案设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生通过对具体问题的分析，感受100万的大小，能用不同的方式对100万进行描述。

-能对具体情境中的数字信息作出合理的解释和推断。

2.过程与方法目标

-通过小组合作、探究活动，培养学生的合作意识和探究能力。

-让学生经历估计、操作、交流等活动，发展数感。

3.情感态度与价值观目标

-体会数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

二、教学重点难点

1.教学重点

-感受100万的大小，发展数感。

-对100万进行多角度的描述。

2.教学难点

-从多种角度感受100万的大小，并用合理的方式描述。

三、教学方法

小组合作探究法、情境教学法

四、教材分析

1.主要内容

-本节课是北师大新版数学七年级上册第六章的开篇内容，旨在引导学生对较大数字100万有一个直观的认识和感受。教材通过多个生活实例，如100万粒大米的体积、100万步的长度等，来帮助学生建立数感。

-教材从不同的维度，如长度、面积、体积、数量等方面来呈现100万，让学生从具体的事物中去体会抽象的数字概念。

2.课程标准要求

-要求学生能够理解较大的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，发展数感。

-能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

3.重难点分析

-重点在于通过具体实例让学生切实感受到100万的大小，这是发展数感的基础。而难点则是如何引导学生从不同角度去思考和描述100万，因为这需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

-教师：同学们，我们每天都在和数字打交道，那你们能想象100万是一个多大的数字吗？今天老师给大家带来一个小故事。（讲述一个关于100万奖金的故事，引发学生兴趣）

-教师：那100万在数学上到底意味着什么呢？我们今天就来好好认识一下100万。

2.小组探究活动一：100万粒大米（15分钟）

-教师：同学们，现在我们来探究100万粒大米有多少。老师给每个小组都准备了一小袋大米，里面大概有100粒大米。大家先观察这100粒大米，然后想想100万粒大米会是多少呢？

-小组开始活动，观察、讨论、计算。

-教师在各小组间巡视，引导学生思考：如果100粒大米重2克，那100万粒大米重多少克呢？能换算成多少千克呢？

-小组代表发言：

-小组1代表：我们组发现，如果100粒大米重2克，那100万粒大米就是10000个100粒，所以重量就是10000×2=20000克，换算成千克就是20千克。

-教师：非常好，那20千克的大米体积有多大呢？我们可以想象一下，如果把这些大米装在一个袋子里，这个袋子大概有多大呢？（引导学生进一步思考）

3.小组探究活动二：100万步的长度（15分钟）

-教师：我们知道了100万粒大米的大概情况，现在来看看100万步的长度。假设一步长0.5米，那100万步有多长呢？

-小组再次进行探究活动，计算、讨论。

-教师：大家在计算的时候可以互相交流一下自己的想法哦。

-小组代表发言：

-小组2代表：我们计算得出，如果一步长0.5米，100万步的长度就是1000000×0.5=500000米，500000米也就是500千米，这是一个很长的距离呢。

-教师：是啊，500千米，如果我们开车以每小时100千米的速度行驶，都要开5个小时呢。那同学们想一想，在生活中还有哪些事物可以用100万来描述呢？

4.自由描述100万（10分钟）

-学生进行自由思考，然后举手发言。

-学生1：100万张纸叠起来应该很高。

-教师：那我们来估算一下，如果一张纸的厚度是0.1毫米，100万张纸叠起来有多高呢？

-学生计算后回答：100米。

-教师：非常棒，那还有其他的想法吗？

-学生2：100万个一元硬币叠起来也会很高。

-教师：那如果一个一元硬币的厚度是2毫米，100万个一元硬币叠起来有多高呢？

-学生计算后回答：2000米。

5.课堂总结（5分钟）

-教师：今天我们通过各种活动认识了100万，从100万粒大米、100万步的长度、100万张纸和100万个硬币等方面感受到了100万的大小。希望同学们以后在生活中遇到较大的数字时，也能像今天这样去思考和分析。

六、作业设计

1.请你选择生活中的一个事物，如树叶、沙子等，估算100万这个数量所对应的体积或者重量等，并写一篇短文描述你的估算过程和结果。

2.找一找生活中还有哪些地方用到了100万这个数字，收集相关资料并整理成一个小报告。

七、结语

同学们，今天我们一起探索了100万这个看似抽象却又与生活息息相关的数字。希望大家通过今天的学习，对较大的数字有了新的认识，并且在以后的生活中能够更加敏