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(水滴系列)九年级历史下册第五单元第10课《苏联的改革与解体》说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课以“苏联的改革与解体”为主题,通过分析苏联改革的历史背景、过程和影响,引导学生了解苏联解体的原因,培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。以时间为线索,以历史事件为节点,通过课堂讨论、资料分析等方式,让学生在探究中学习,在思考中成长。
二、核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点,理解社会主义建设道路的曲折性;提升史料解读和分析能力,认识苏联改革与解体的复杂性和多因素性;增强全球视野,理解不同国家发展道路的多样性;培养批判性思维,对历史事件进行客观评价。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
九年级学生在学习本课前,已具备一定的历史基础知识,对苏联的历史背景、十月革命等有一定的了解。但他们对苏联改革与解体的具体过程、原因和影响可能了解不足,需要进一步学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对历史事件具有天然的好奇心,对苏联改革与解体这一历史阶段尤其感兴趣。学生具备一定的分析能力,但可能缺乏对复杂历史事件的全面理解。学习风格上,部分学生偏好通过文字材料学习,而另一部分学生可能更倾向于图像、视频等多媒体方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生对苏联改革与解体的复杂性可能感到困惑,难以理解其背后的深层次原因。此外,学生对历史事件的主观评价可能与客观事实存在偏差,需要引导学生进行客观分析。同时,学生在时间线上的把握可能存在困难,需要教师通过图表等方式帮助学生梳理。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师系统的讲解,帮助学生梳理苏联改革与解体的历史脉络。
2.讨论法:组织学生就苏联改革与解体的原因、影响等进行小组讨论,激发学生的思维。
3.案例分析法:选取典型案例,引导学生运用所学知识分析历史事件。
教学手段:
1.多媒体课件:利用图片、视频等多媒体资源,增强教学的直观性和趣味性。
2.历史地图:展示苏联的地理位置和历史变迁,帮助学生更好地理解历史背景。
3.网络资源:引导学生利用网络资源,拓展学习视野,丰富知识储备。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对苏联改革与解体的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们对苏联这个国家有什么了解?它在我们历史上扮演了怎样的角色?”
展示一些苏联历史上的经典图片或视频片段,如苏联的建设成就、重要领导人等,让学生初步感受苏联的历史魅力。
简短介绍苏联改革与解体的历史背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.苏联改革与解体基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解苏联改革与解体的基本概念、过程和影响。
过程:
讲解苏联改革与解体的定义,包括其主要阶段和关键事件。
详细介绍苏联改革的起因、主要内容和影响,使用时间轴帮助学生梳理历史脉络。
3.苏联改革与解体案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解苏联改革与解体的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的苏联改革与解体案例进行分析,如切尔诺贝利事件、苏联解体等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解苏联改革与解体的复杂性。
引导学生思考这些案例对世界格局的影响,以及苏联改革与解体对当今世界的启示。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论苏联改革与解体中的一个具体问题,如“苏联改革为何失败?”
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对苏联改革与解体的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调苏联改革与解体的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括苏联改革与解体的定义、过程、影响和案例。
强调苏联改革与解体在历史进程中的地位和影响,鼓励学生思考历史教训对现代社会的启示。
7.课后作业
目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和解决问题的能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于苏联改革与解体的短文或报告,要求分析其历史原因、过程和影响,并提出自己的观点和建议。
要求学生在课后查阅资料,结合所学知识,完成作业,为下一节课的讨论做准备。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
2.能力提升:
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