第11课 近代以来的城市化进程 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课近代以来的城市化进程

2.教学年级和班级：高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解近代以来城市化进程的时空背景和演变规律。

2.提升学生的历史解释能力，分析城市化进程中的主要因素和影响。

3.强化学生的史料实证意识，通过史料分析，认识城市化进程中的社会变迁。

4.增强学生的家国情怀，认识到城市化进程对中国现代化的重要意义。

5.培养学生的全球视野，理解城市化进程中的国际交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解近代以来城市化进程的背景和动力，包括工业革命、交通运输发展、政策调整等因素。

-重点掌握城市化进程中的主要表现，如城市人口增长、城市空间扩展、城市功能分化等。

-重点分析城市化进程中的社会问题，如住房紧张、环境污染、社会阶层分化等。

2.教学难点：

-难点在于学生如何将城市化进程与工业革命、交通运输等历史事件联系起来，形成整体的历史认识。

-难点在于分析城市化进程中不同地区、不同国家的发展差异，以及这些差异背后的原因。

-难点在于理解城市化进程中社会问题的复杂性，以及这些问题对城市和社会发展的影响。

-例如，在讲解城市化进程中的住房问题时，难点在于学生如何理解住房紧张问题不仅是经济问题，还涉及社会结构、政策导向等多个方面。通过案例分析，引导学生从多个角度思考问题，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解城市化进程的历史背景、发展特点和影响，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕城市化进程中的社会问题进行讨论，激发学生的思辨能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型城市案例，引导学生分析城市化进程中的成功经验和挑战。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示城市化进程的图表、图片和视频，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入相关历史文献、统计数据等网络资源，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生直观地观察和分析城市化进程的空间分布和变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代以来城市化进程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是城市化吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于近代以来城市化进程的图片或视频片段，如工业革命时期的城市变化、现代都市的繁荣景象等，让学生初步感受城市化进程的魅力或特点。

简短介绍近代以来城市化进程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，如指出城市化是社会经济发展的必然趋势，对国家现代化具有重要意义。

2.近代以来城市化进程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代以来城市化进程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代以来城市化进程的定义，包括其主要推动力，如工业革命、交通运输的进步、人口增长等。

详细介绍近代以来城市化进程的组成部分，如城市规模扩大、人口结构变化、城市功能多样化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.近代以来城市化进程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代以来城市化进程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近代以来城市化进程案例进行分析，如中国改革开放后的城市化进程、巴西的圣保罗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代以来城市化进程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用近代以来城市化进程的原理解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，如城市化进程中如何平衡发展与环境保护，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代以来城市化进程相关的主题进行深入讨论，如城市交通拥堵、城市规划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代以来城市化进程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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