Unit 4 My home Part A Lets talk 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePartALetstalk说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALetstalk。本单元围绕家庭生活展开，旨在帮助学生掌握描述家庭成员和家居环境的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过讨论家庭成员的职责，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习词汇和句型，培养学生自主学习和探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认识并运用一些基本的家庭相关词汇，如mom,dad,brother,sister等。此外，他们已经学习过一些简单的日常用语和问候语，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭话题有着浓厚的兴趣，因为他们能够从自身的生活经验中找到共鸣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新词汇和句型，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格方面，学生既有依赖视觉和听觉的学习者，也有依赖动手操作和互动交流的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述家庭成员时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。在运用句型进行对话时，学生可能会遇到语法结构不熟悉或语调不自然的问题。此外，学生可能难以在真实语境中灵活运用所学知识，缺乏自信和流利度。针对这些困难，教师需要提供充足的词汇和句型练习，以及创设真实的语言环境，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、实物教具（家庭照片、家庭成员模型）。

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材电子版、教学资源库。

-信息化资源：网络上的英语学习网站、在线英语听力资源、相关英语学习软件。

-教学手段：多媒体课件、卡片、图片、角色扮演道具、家庭视频片段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭图片或视频，引导学生回忆自己家庭的情况，激发学生对家庭话题的兴趣。

-提问：“Whatisyourfamilylike?”引导学生用英语描述自己的家庭。

-引出本节课的主题：“Myhome”，并介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示家庭成员的词汇和句型，如：mom,dad,brother,sister,live,have,etc.

-教师带领学生朗读词汇和句型，并进行示范发音。

-通过小组活动，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭场景。

-教师引导学生练习描述家庭成员和家居环境的句子，如：“Myfatherisadoctor.Hehasabighouse.”

-通过游戏形式，如“Memorygame”或“Findthematchingword”，巩固所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放一段家庭生活的视频，让学生根据视频内容回答问题，如：“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?”

-学生进行小组讨论，分享自己家庭的趣事，并用英语描述。

-教师设置情景，让学生运用所学知识进行对话练习，如：“A:Wholivesinthishouse?B:Mymother,myfather,andIlivehere.”

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调家庭成员的词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，并提出疑问。

-教师对本节课进行总结，强调家庭话题的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家居环境和趣事。

-学生可以选择用书面形式或口头形式完成作业，家长可以协助孩子完成。

-教师提醒学生注意作业的字数和语法，鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的家庭。

知识点梳理

1.家庭成员词汇：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-s