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端午节（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《端午节》是二年级下册综合实践活动课程的一课，旨在让学生了解端午节的文化内涵，培养爱国主义情怀。本节课以端午节的传统习俗和故事为载体，引导学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。通过学习，学生能够了解端午节的来历、习俗和屈原的故事，培养他们的文化素养和道德品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化意识、审美情趣和道德情感。通过学习端午节的习俗和故事，学生能够增强对传统文化的认识，提升审美能力，感受传统节日的文化内涵，培养爱国情怀和集体荣誉感，同时锻炼搜集信息、表达交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：端午节习俗的了解。学生需要准确掌握端午节的由来、传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。

-重点二：屈原故事的理解。学生应理解屈原的爱国精神和民族气节，以及其与端午节的关系。

2.教学难点

-难点一：端午节文化内涵的深入理解。对于二年级学生来说，理解端午节的文化内涵有一定难度，需要通过故事讲解、图片展示等方式帮助学生理解。

-难点二：屈原故事的情感体验。学生需要通过故事情节的讲解，体会屈原的爱国情怀和忧国忧民的情怀，这对于二年级学生来说是一个情感上的难点。

-难点三：传统习俗与现代生活的结合。引导学生思考如何在现代生活中传承和弘扬端午节的传统习俗，需要学生具备一定的思维能力和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（粽子、龙舟模型）

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、音频故事

-教学手段：PPT课件、故事卡片、小组讨论记录表

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放端午节相关的视频或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们对端午节有什么了解？”

2.学生分享自己对端午节的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习关于端午节的知识。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解端午节由来（5分钟）

-通过PPT展示屈原的故事，引导学生了解端午节的历史背景。

-提问：“屈原是谁？为什么我们要过端午节？”

-学生回答后，教师总结：“端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，他为了国家利益投江自尽，我们过端午节是为了纪念他。”

2.讲解端午节习俗（10分钟）

-展示赛龙舟、吃粽子等习俗的图片，讲解其含义。

-提问：“赛龙舟和吃粽子有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“赛龙舟是为了纪念屈原，吃粽子是为了纪念屈原投江自尽。”

3.讲解屈原故事（5分钟）

-通过故事卡片，讲述屈原的故事，引导学生体会他的爱国情怀。

-提问：“你们认为屈原是一个怎样的人？”

-学生回答后，教师总结：“屈原是一个伟大的爱国诗人，他为了国家利益，不惜牺牲自己的生命。”

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-端午节有哪些习俗？

-你对屈原有什么看法？

-你认为我们应该如何传承和弘扬端午节文化？

-小组代表分享讨论成果。

2.练习题（5分钟）

-给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得端午节还有什么习俗？”

2.学生回答后，教师总结并拓展：“端午节还有许多习俗，如挂艾草、佩香囊等。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道端午节为什么要吃粽子吗？”

2.学生回答后，教师总结：“吃粽子是为了纪念屈原，同时也寓意着团圆和幸福。”

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为我们应该如何传承和弘扬端午节文化？”

2.学生回答后，教师总结：“我们应该通过学习端午节的知识，了解我们的传统文化，同时也要在日常生活中传承和弘扬这些文化。”

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调端午节的重要意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力，实现教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-端午节的历史起源：除了屈原的故事，还可以介绍其他关于端午节起源的传说，如纪念伍子胥、越王勾践等。

-端午节的民间传说：如孟姜女哭长城、白蛇传等，这些传说丰富了端午节的文化内涵。

-端午节的饮食文化：除了粽子，还可以介绍其他端午节特色食品，如五毒饼、绿豆糕等。

-端午节的民俗活动：除了赛龙舟、吃粽子，还可以