- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
纵使“相逢”识不识
摘要:由于文化和历史的差异,外国文学作品一直是高中语文教学的难点。打破困局需要找准文本的关键因素,从而激发学生深入研读的兴趣。教师不仅要创设合情的学习情境,设计合理的学习任务,更要引领学生在学习过程中积极锻炼思维,敢于创造和展示,并在比较阅读中获得更为深刻的阅读价值。
中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1003-3963(2025)01-0035-02
选择性必修上册中节选了俄国知名作家列夫·托尔斯泰的代表作《复活》,在教学中教师应积极创设学习情境,巧妙设计学习任务,以问题的研究解决为课堂推进器,以思维的培养提升为教学旨归,通过梳理概括、揣摩细节、比较阅读等形式,激发学生阅读外国文学作品的兴趣,并能尝试探究不同民族文学表达之间的共性与差异,拥有更为准确、自信的文化鉴别力。
一、设计宣传海报,整体感知作品
凤凰涅槃,因烈火焚烧而获得永生;蛹化成蝶,因敢于突破而实现蜕变。一部《复活》写尽人间悲喜,诉说世态炎凉,绽放人性的光芒。
教师此时提醒学生注意课文节选的是《复活》中聂赫留朵夫鼓起勇气到监狱去看玛丝洛娃,与她相认、向她忏悔赎罪的场景。展示学习情境为:班级准备在学校艺术节上排演改编自列夫·托尔斯泰的《复活》的课本剧,并取名为《相逢》。为了更好地宣传经典,作为主创人员,可考虑选择一幅画作为海报。教师提供的任务支架为:“宣传海报要有基本情节、主要人物和艺术内蕴,能吸引观众”,使得学生的思考和小组讨论、修改能够有的放矢。最终全班推选的优秀展示方案如下:
场景命名——庭审现场
场景重点元素——法官、妓女、陪审员
色调及氛围——黑白、严肃
画面细节——聂:衣冠楚楚(修改后:震惊但不表露在外)
玛:衣衫不堪(修改后:对于审判结果十分震惊)
人物外在形象——聂:西装革履
玛:衣衫不整
经典语句——画外音:纵使相逢,识?还是不识?
学生对照任务要求,主动梳理文本信息。这一过程较好地锻炼并提升了学生思维的全面性、深刻性,展现出学生的审美创造力和鉴赏力。
二、聚焦舞台镜头,鉴赏人物形象
为了更好地完成表演任务,师生共同讨论演出“相逢”中最具挑战演技的两个镜头片段:(1)玛丝洛娃的笑;(2)聂赫留朵夫的心理活动。提供的任务支架为:能找准段落并梳理分析,解读人物心灵密码。
课文中频繁出现、变化最多的就是玛丝洛娃的“笑”。学生可根据课文内容罗列出玛丝洛娃的六次“笑”,并尝试代入角色分析人物。经过朗读演绎、体验辨别得知:这几处笑主要表现的是女主人公对聂赫留朵夫的讨好献媚,只把聂赫留朵夫看成一个有生理需求时候才会想到她的人,那么她想要从中获得好处也是自然而然的了。从这些笑中可以看出,玛丝洛娃并不以自己的身份为耻,似乎还觉得心满意足,甚至引以为荣。这些笑既写出了玛丝洛娃已经熟练的职业习惯,也写出了她丧失尊严、安于堕落生活、得过且过的麻木心理,突出了女主人公复活前既可悲又可怜的形象。只有第五次笑与众不同,是真笑,表现出她对聂赫留朵夫的鄙薄与厌恶。
另外,以小组为单位进行分工协作,将“读——讲——写”任务贯穿始终,有学生负责读出语气、演绎神情,有学生接续将内心活动以独白的形式呈现,也有学生同步将即时概括并形成板书:
生1:(第4节)我想见见……
生2:聂赫留朵夫见到玛丝洛娃时很是激动,以至于不知道该用你还是您,内心欣喜又纠结
师:板书:激动
生1:(第31节)我知道您饶恕我很困难……(第42节)不,没有完……
师:板书:不坚定、动摇
生1:(第61节)这个女人已经无可救药了……(第68节)卡秋莎,你为什么说这样的话……
生2:这里用聂赫留朵夫的心理活动体现了聂赫留朵夫的痛苦,在与玛丝洛娃的对话中聂赫留朵夫内心矛盾不安,他希望能得到玛丝洛娃的原谅,也害怕玛丝洛娃不会原谅他,试图用以前二人的情感来得到玛丝洛娃的心软从而原谅他,心里有一丝希望,也坚定了他赎罪的决心。
师:板书:痛苦、矛盾、决心
最终板书呈现如下:
三、经典阅读对比,探究创作主旨
回溯二者的创作背景,均隐含着现代资本入侵后带来的巨大变化,以城乡割裂、士工农商阶层的分化,尤其是爱情所遭受的打击与损毁是最有冲击力的,无怪乎也是创作灵感的集中体现。文学中的疼痛感,往往决定了作家的写作高度。两位文坛巨匠都抓住“重逢”这一场面进行了精彩的描摹,体现出不同民族文化的相通、可容。梁启超曾说道:“中国与俄国相类似之点颇多。其国土之广漠也相类。其人民之苦也相类。”可见通过“重逢”情节的比较阅读,既能认识到作家认识上的局限性,也能窥见人文主义的光芒,从民族心理、民族性格、民族文化等角度深研文本,更具有积极的意义。
文档评论(0)